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1、兰兰过桥的教学设计【教学目标】1、认识“梁、程”等12个生字。学会“兰、各、坐、座、带、急、程”7个字 。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。【教学重点】1、识记要认识的字，掌握会写的字。2、通过书读课文去理解课文内容。【教学时间】第一课时讲解课文;第二课时指导写字。(这里重点备第一课时)【教学过程】一、创设请境，导入新课1、导入：同学们，你们见过的桥是什么样子的?动笔画一画好吗?投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。2、过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。(多媒体课件演示桥的发展：木桥石桥公路
2、桥公路、铁路两用桥立交桥。)3、揭示课题，读题。(看教师写课题，注意“桥”字的规范写法。)多媒体的演示使孩子们大开眼界。让他们感知了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，感受到科学的奇妙。激发着孩子们学科学、爱科学的兴趣。二、初读课文，整体感知1、按要求读课文。 借助拼音，自读课文23遍。 用“”圈出本课中需掌握的字，用“”标出本课需认识的字，注意这些字的读音。 思考：爷爷带兰兰过了几座桥?看图，用自己的话说说它们的样子。对于一年级的学生来说，培养良好的读书习惯是十分重要的。而读书方法尤为重要，这里具体的要求让孩子们初步掌握阅读的方法与技巧。2、检查识字和读书自学情况。三、再读课文，理解内容1、
3、学习课文14自然段。 齐读课文14自然段。 看图体会，分组讨论。这座桥叫什么桥?它架在什么地方?是用什么材料造的?在桥上可以看见什么? 小结：多奇妙呀!桥居然架在水中。让我们也来体验一下吧!(多媒体课件演示：遇河进桥洞桥中观看游鱼、行船。)生动的画面增强了孩子们进一步探索的欲望。2、学习课文57自然段。 自由读课57自然段。 引发质疑：你能从课文这几段中知道些什么?(明确：桥的材料，使用方法、特点。) 小组合作讨论、解答疑难问题。交流学习体会。 讨论：这座桥与我们平时玩的什么东西很相似?你能给它起个更贴切的名字吗?用自己的话说一说桥的使用过程。 小结：多有趣的桥呀!我们再来看一看它是怎么变化的
4、吧!(多媒体课件演示：遇小河给管子打气过桥放气、叠收)3、学习课文第8自然段。 齐读。 理解词语：“变魔术”“专家”。注重引导学生自主地探究知识：让学生自主读,鼓励学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学习状态。并在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。四、再读课文，求异创新1、齐读全文，讨论：兰兰的爸爸为什么能成为桥梁专家?2、小结：兰兰的爷爷就是因为有了坚实的专业基础知识，再加上他多动脑、勤思考，成为了著名的桥梁专家。生活中我们还需要什么样的.桥?对“兰兰的爸爸为什么能成为桥梁专家?”的讨论，让子们明白成功的关键在于“坚实的专业基础知识”、“多动脑”、“勤思考”。从而激发学生的学习兴致。五、课外练习，拓展思维设计一个新颖而又实用的桥，画在纸上。孩子想像的空间总是拥有独到的新意，他们想象的翅膀总为我们成人所不及。通过这一开放性问题的设计，启发学生的想象，培养学生的创新精神。【兰兰过桥的教学设计】4