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1、百度文库小学科学听听声音教案教学目标：1. 知识与技能：引导学生用心去倾听各种不同的声音，也可以利用 物体来制造出不同的声音。2. 过程与方法：让学生学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远 近加以简单的区分的方法。3. 情感、态度与价值观：在观察和描述各种声音的活动中，让学生 感受到生活的美好。教学重点： 用心去倾听各种不同的声音，利用物体来制造出不同的声音。教学难点：学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简单的区分。 教学准备：1. 准备好各种声音的录音。2. 准备笔、塑料杯、尺子、水、纸张、电子琴等。 教学过程：一、游戏引入课题师：咦，同学们，刚才我们的教室里还是很热闹的，现在怎
2、么安静下 来了？你怎么知道上课了呀？师：哦，同学们的耳朵真灵啊！对了，听到铃声，我们知道上课了。 今天罗老师来给你们上课，大家欢迎吗？（生：欢迎）那你们表示一 下。（生：鼓掌。）师：谢谢大家！ 下课的吵闹声 , 上课的铃声，同学们给我的热烈掌声， 哇，我们生活中到处充满着声音， 这节课老师将和你们一起去探索声 音的奥秘！同学们想去吗？ 师：好，那我们先来做个游戏。做个什么游戏呢？看一下大屏幕，一 起来读一读：猜猜我是谁？这个游戏怎么做呢？罗老师先来介绍一下 游戏规则。规则是：第一、第二组向左转，第三、第四组向右转，然 后请一个同学说“猜猜我是谁”，请另一组同学猜他是谁？猜对了， 我们用掌声鼓励
3、他！明白了没有？（学生做游戏） 师：好，请大家转过来。请坐下。刚才我们一起做的这个游戏，我发 现我们班的同学特别厉害，有的同学声音变了，你们都能猜出来，你 是根据什么来猜的？（声音） 师：好，那今天这节课，我们就来学习听听声音，幻灯片出示课 题。二、新课教学1、让学生认真倾听周围的声音 师：现在请大家安静的倾听一下周围的声音，看谁的耳朵最灵，听到 的声音最多，并且还能说出这些是由什么物体发出来的。（ 1 分钟后 抽生说）师：说得好，生活中就只有这种声音吗？ 师：对了，其实我们生活中的声音是丰富多彩的，让我们一起去倾听 吧，不过要将听到的声音记录下来哦！ （通过电脑播放，让学生边听 边记录后汇报
4、）师：在自然界、在生活中，除了这些声音外，你还听到过哪些声音？ （抽生说）你能将刚才听到的声音分类吗？（抽生汇报并说明理由） 师：那闹钟的声音是属于哪一类？师：很好，自然界的声音在一般情况下是不受人为控制的，而人类活 动的声音是可以加以控制的！ 同学们刚才表现得真棒， 你们还想探索 更多声音的奥秘吗？2、探索固体、液体、气体都能发出声音 师：好，要想得到更多的知识， 需要付出努力哦！ 老师在这设置了 “智 力闯三关”，同学们有信心闯吗？（1）、探索固体能发出声音 师：OK，第一关，看，篮子里都有些什么？这些物体都是固体、液体 还是气体？ 师：请同学们小组合作试着想办法让这些固体发出声音， 并说
5、说这些声音各有什么特点。（各小组讨论后汇报） 师：刚才大家都用不同物体做了示范， 发现这些物体发出的声音都相 同吗？由此我们可以得出：不同的物体能发出不同的声音（板书）！ 师：好，成功闯过了第一关！ 鼓励一下自己 （掌声！ ）接着是第二关， 有信心吗？（2）、探索液体能发出声音 师：看，老师还给你们准备了什么？（水）水是液体。 师：现在请同学们想办法使这种液体 - 水发出声音吧！（学生讨论并 做实验后抽生汇报自己的方法， 并说说每种方法发出的声音有什么特 点？）师：那么刚才的这几种声音都一样吗？ 师：对！我们刚才用几种方法都使水发出了不同的声音，由此我们可 知：同一物体能发出不同的声音。（板书
6、） 师：很好，恭喜大家又闯过第二关。下面是最后一关。（3）探索气体能发出声音师：请同学们拿出你的笔筒， 笔筒里面有什么呢？哪个同学自告奋勇， 看能否使空气发出声音呢？（抽生示范后同学们验证） 师：你们还听过其它的气体发出声音的例子吗？比如哨子。 师：原来气体和固体 , 液体一样 , 也可以发出声音 .3、辨别声音的方向、远近和高低师: 同学们表现的真不错 , 真像个小科学家 , 下面，让我们一起来放松 放松, 玩几个小游戏吧 !（1）、一个同学闭上眼睛，再请几个同学在他的不同方向发出声音， 让闭上眼睛的同学说说声音是从哪个方向发出来的。（2）一个同学闭上眼睛，请两个同学站在他的身后，一个站近点
7、，一 个站远点，先后发出声音， 让闭上眼睛的同学说说，哪个同学发出的 声音近，哪个要远？（3）、师：同学们，请看，这是什么。 （ 出示电子琴，分别弹出一个高 音和一个低音）师：谁能说说，刚才的两个音有什么区别？ 生：有高，有低！师：对，声音还有高低的区别。三、课堂小结 师：同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了不同物体能发出不 同声音，同一物体能发出不同声音， 而且我们通过玩几个小游戏还懂 得了声音有方向，远近，高低之分，那么下节课我们将继续探讨声音 是怎样产生的。今天这节课就上到这里。 板书设计： 听听声音 固体 方向液体 都可以发出声音 远近气体 高低听听声音说课稿听听声音是教科版科学课
8、四年级（上）第三单元声音第一课 时内容。 教学中教师通过引导让学生用心去倾听、 分辨不同物体发出 的声音， 同一物体发出的不同声音， 让他们以关注的态度在充分感知 声音的活动中， 学会对各种不同的声音加以简单的区分， 对声音的大 小、高低、远近、方向加以区别和鉴别。以此培养学生的观察能力和 分析概括能力、 创新能力。本课为后面的 声音是怎样产生的 、声 音是怎样传播的 等课时的探究活动做好充分的知识准备。 也为未来 建立有关声音的一些科学概念打下感性的基础。 为此我将本课的教学 目标设计如下：1. 知识与技能： 引导学生用心去倾听各种不同的声音， 也可以利用 物体来制造出不同的声音。2.过程与方法：让学生学会对各种不同声音的大小、方向、高低、 远近加以简单的区分的方法。3. 情感、态度与价值观：在观察和描述各种声音的活动中，让学 生感受到生活的美好。教学重点： 用心去倾听各种不同的声音，利用物体来制造出不同的声音。教学难点： 学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简单的区分。 在本节课的教学过程中，我设计了游戏、动手操作等活动，不但调动 了学生的学习热情， 也有利于学生更好地掌握知识。 为以后的学习奠 定了良好的基础。6