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1、学习资料收集于网络，仅供参考一年级上期数学评价方案艺术小学一年级数学组一、评价目标：全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。二、评价对象：一年级全体学生。三、评价方式：自评、小组评、家长评、教师评相结合的多元评价方式。四、评价原则：依据新课标的评价理念，在评价过程中要坚持以下几个原则：1、主体性原则：要把学生看作能进行自我教育的主体，给学生以自我发展的空间，挖掘学生自我发展的潜力，提高学生自我教育的能力。2、全面性原则：既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度和价值观的形成和发展，帮助学生认识自我，建立自信。3、发展性原则：对学生的评价需要有长远的发展眼
2、光。应给予学生多次机会（某个项目不合格，可以申请过一段时间重新测试，直至合格为止），使对学生的肯定性评价得到进一步的强化。五、评价方法：学期总评=过程性评价+结果性评价我爱学数学（50%） +我会用数学（30%） +实践操作（10%） +我是小小数学家（10%）六、具体评价方案：、我爱学数学评 价 项 目学习标准评价方法评价等级具体操作我爱学数学课 堂 表 现教师精心备课， 构建符合一年级孩子年龄特征，情智共生的快乐课堂。1. 课前准备、自主学习、合作互动、遵守课堂纪律。2、积极思考老师提出的问题，主动举手发言，并能有条理地表达自己的想法。3、在学习过程中，有质疑精神，善于提出有价值的数学问题
3、。4、积极参加数学活动，在活动中愿意和同学讨论数学问题，乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。1. 课前准备、自主学习、合作互动、遵守课堂纪律。2、积极思考老师提出的问题，主动举手发言，并能有条理地表达自己的想法。3、在学习过程中，有质疑精神，善于提出有价值的数学问题。4、积极参加数学活动，在活动中愿意和同学讨论数学问题，乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。A.印章B.表扬C批评、提 醒，要求改 正。课堂和作业评价中10 个小印章可以兑换1 个 “笑脸贴画”， 5张“笑脸贴画” 可以兑换一件小礼物（一件文具）作 业 完 成 情 况教师精心设计作业，控制作业时间。作业设计要难易适度，除了基础性作业以外，还
4、可以根据所学内容设计一些富有童趣的作业。1、按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并主动请老师再次修改。2、按时完成老师布置的实践性作业。1、按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并主动请老师再次修改。2、按时完成老师布置的实践性作业。A.优 +印章B. 优C.良课堂和作业评价中10 个小印章可以兑换1 个 “笑脸贴画”， 5张“笑脸贴画” 可以兑换一件小礼物（一件文具）我教师准备30是依据小学数依据小学数3 分钟口算A优：正确题口算题，学学一年级上学一年级上30 题。率 90%以上生在四分钟计册课程学习册课程学习B、良：正确
5、内完成。内容和认知内容和认知率 71-89%算水平评价参 照表中关于水平评价参 照表中关于C、合格：正 确率小计算的内容。计算的内容。60%-70%D、待合格：正确率60%能以下手学习资料、我会用数学评价项目教学标准学习标准评价方法评价等级具体操 作按照北师大1、考试态度1、书写工A、优1 、单元版数学课程端正，能够完整， 卷面干净B、良测试成标准进行。成完成考前整洁者酌情C、合格绩优秀单用具的准备，加卷面分数D、待合格或有明我元考试过程中3、 2、 1 分。显进步会测认真书写规2、正确率在者予以用试范。90以上者表扬。数自2、不左顾右为优，在2、错题学我盼， 交头接耳80 -89 集中在纠独
6、立完成试之间者为良，错题本错卷。在 70中再重3、养成良好-79 者为新做一的检查习惯。合格，70以遍。下为待合格。学习资料收集于网络，仅供参考评价项目教学标准学习标准评价方法评价等级具体操作1、1、学习态度1、A、优2、把数 学 学端正，认真完2、采取 小 组 互B、良选出优秀习与数学日记成。评，教师评选的的数学日联系在一起。2、内容的呈方法推选出优秀C、合格记在班里3、发现 生 活现方式能够的数学日记。D、 待合格进行口头中的数学问体现数学与3、内容 符 合 要表扬并在我题。生活的联系。求，版面设计有展板上面会数能在具体的生3、 书写规范，待提高者为良或展示。用学活情境中运用页面干净整合格
7、。数所学知识解决洁， 色彩搭配4、学日简单的实际问协调，版面设5、只有 文 字 内记题，积累解决计合理。容，没有符合情实际问题的经境的图画或者不验。符合数学日记要求的，记为待合格，并鼓励继续努力。学习资料学习资料收集于网络，仅供参考实 践评价项目教学标准学习标准评价方法评价等级具体操作、实践操作书写小明星1、能够正确的写出0-10各数。2、 能够掌握正确的握笔姿势和书写姿势，养成良好的数学学习习惯。1、书写规范、整洁、美观。2、笔顺正确，握笔姿势、书写姿势正确。制定评价 表格让学 生自评、家A 、优B 、良C、合格D、 待 合由教师提 出三项实 践活动， 学生任选长评、教师评， 最后把格一项进
8、行三种评价操作，完1 、能 够 按 一 定 的 标1、书 包 整 理 的放在一起成较好的准，对物品进行整理整齐、美观。形成综合活动作品整理分类。2、能够清晰、流评价。在班里进书包2、初步养成有条理地畅的表述出自己行表扬、思考问题的习惯以及的分类标准。展示。良好的生活习惯。1 、在活动中，积累观1、物 体 的 搭 建察、思考、交流的学要美观、稳定。我说习活动经验。2、学生 可 以 清你摆2、锻炼学生的观察、晰地说出自己所表达和归纳能力，养使用的图形。成良好的学习习惯。、我是小小数学家评价项教学标准学习标准评价方法评价等级具体操作目我 是 小 小 数 学 家提 出 数 学 问1 难度适 宜大部分
9、学生。2 紧贴生 活。3 题型新 颖开放， 图片内容1 学生思维清晰， 能够准确 找出并表达 数学信息。2 能够顺利解决问题。3 作答过程具有一定的条1 根据情景，用普通话，语言连贯，反映灵敏，思维清晰，能提出3 个问题，为优。2 根据情景，用普通话，语言连贯，思维较灵敏，能提出21、 优2、良3、合格4、 待合格教师设置 若干情景 （如超市，公园，运动会场景），让学生稍 作准备后，用所学的题丰富。理性。个问题，为良。数学知识并4 发展思3 基本根据情景，用描述、交流解维。普通话，语言连贯，生活中的答思维较清晰，反应事， 提出数一般，能提出1 个学问题，并问题，为及格。能够解答。4 不能提出问题者，为待合格。参考情景图：艺术小学2014-2015学年上期数学评价手册班级姓名评价方式评价等级过程性评价课 堂 习 惯倾听各 类 作 业课堂练习发言小学数学合作口算题卡学具准备单元试卷终结性评价我是计算小能手我是书写小明星我会用数学我是小小数学家整理书包我说你摆数学日记学期总评价：备注：评价等级为优，良，合格，待合格学习资料