班级管理随笔我与班主任.docx

上传人:scccc 文档编号:13839892 上传时间:2022-01-24 格式:DOCX 页数:9 大小:16.86KB
返回 下载 相关 举报
班级管理随笔我与班主任.docx_第1页
第1页 / 共9页
班级管理随笔我与班主任.docx_第2页
第2页 / 共9页
班级管理随笔我与班主任.docx_第3页
第3页 / 共9页
班级管理随笔我与班主任.docx_第4页
第4页 / 共9页
班级管理随笔我与班主任.docx_第5页
第5页 / 共9页
点击查看更多>>
资源描述

《班级管理随笔我与班主任.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班级管理随笔我与班主任.docx(9页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持班级管理随笔 我与班主任【用心良苦篇】“匿名的评价”除了自己办公室的老师,接触最多的就是班主任。换句话说,接触的男老师中,最多的就数班主任。在二 ( 1) 班讲了三节数学课后, 我竟然还没有见过这个班的班主任。 曾想过去找他了解班级情况,终究还是他主动 “出击” 。 第一次他找到我, 询问我数学课的状况,我有丝丝尴尬,因为事实证明,他比我这个新老师更用心。一个礼拜后,学校给我们这批新老师副班主任的头衔。周五,班主任便委托我去班里召开日常班会,交待了一个工作:要求学生对各任课老师进行匿名评价, 关于每一位老师至少各写一条优、 缺点。

2、自己找借口却溜走了。我原以为这是学校对每个班级布置的任务,后来仔细想想,殊不知这是班主任对我的用心良苦。刚步入教师职业,对于课堂管理、教课模式还有很多欠缺。班主任的主要目的想必是为了让我清楚数学课堂学生眼中的我。 那些 “匿名的评价” , 反1 文档收集于互联网,如有不妥请联系删除.映着学生真实想法。我这么追求完美的人,盯着学生眼中的缺点看了很久。于是, 我开始积极听老教师的课, 主动同学生、老教师们交流,反思,实践,并对课堂进行调整。两周后,学校教学主任来听课,课后与同学生们进行了讨论。我主动找张主任评课时, 她给予我较高的评价。从她这里,我得知到学生对我的重新认识 : “刚来的时候,我们数

3、学老师板书很乱、字体很小、讲课思路跳跃大不适合咱班的学生,不知从什么时候开始, 我们都发现, 数学老师的这些问题不存在了。 ”慢慢的,学生们认可了我的讲课模式。那些 “匿名的评价” , 我如同珍贵的礼物般把它们收藏起来。【用心良苦篇】“匿名的评价”除了自己办公室的老师,接触最多的就是班主任。换句话说,接触的男老师中,最多的就数班主任。在二 ( 1) 班讲了三节数学课后,我竟然还没有见过这个班的班主任。 曾想过去找他了解班级情况,2文档收集于互联网,如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持终究还是他主动 “出击” 。 第一次他找到我, 询问我数学课的状

4、况,我有丝丝尴尬,因为事实证明,他比我这个新老师更用心。一个礼拜后,学校给我们这批新老师副班主任的头衔。周五,班主任便委托我去班里召开日常班会,交待了一个工作:要求学生对各任课老师进行匿名评价, 关于每一位老师至少各写一条优、 缺点。自己找借口却溜走了。我原以为这是学校对每个班级布置的任务,后来仔细想想,殊不知这是班主任对我的用心良苦。刚步入教师职业,对于课堂管理、教课模式还有很多欠缺。班主任的主要目的想必是为了让我清楚数学课堂学生眼中的我。 那些 “匿名的评价” , 反映着学生真实想法。我这么追求完美的人,盯着学生眼中的缺点看了很久。于是, 我开始积极听老教师的课, 主动同学生、老教师们交流

5、,反思,实践,并对课堂进行调整。两周后,学校教学主任来听课,课后与同学生们进行了讨论。我主动找张主任评课时, 她给予我较高的评价。从她这里,我得知到学生对我的重新认识 : “刚来的时候,我们数学老师板书很乱、字体很小、讲课思路跳跃大不适合咱班的学生,不知从什么时候开始, 我们都发现, 数学老师的这些问题不存在了。 ”慢慢的,学生们认可了我的讲课模式。那些 “匿名的评价” , 我如同珍贵的礼物般把它们收藏起来。【用心良苦篇】“匿名的评价”除了自己办公室的老师,接触最多的就是班主任。换句话说,接触的男老师中,最多的就数班主任。在二 ( 1) 班讲了三节数学课后, 我竟然还没有见过这个班的班主任。

6、曾想过去找他了解班级情况,终究还是他主动 “出击” 。 第一次他找到我, 询问我数学课的状况,我有丝丝尴尬,因为事实证明,他比我这个新老师更用心。一个礼拜后,学校给我们这批新老师副班主任的头衔。周五,班主任便委托我去班里召开日常班会,交待了一个工作:要求学生对各任课老师进行匿名评价, 关于每一位老师至少各写一条优、 缺点。自己找借口却溜走了。我原以为这是学校对每个班级布置的任务,后来仔细想想,殊不知这是班主任对我的用心良苦。刚步入教师职业,对于课堂管理、教课模式还有很多欠缺。班主任的主要目的想必是为了让我清楚数学课堂学生眼中的我。 那些 “匿名的评价” , 反映着学生真实想法。我这么追求完美的人,盯着学生眼中的缺点看了很久。于是, 我开始积极听老教师的课, 主动同学生、老教师们交流,反思,实践,并对课堂进行调整。两周后,学校教学主任来听课,课后与同学生们进行了讨论。我主动找张主任评课时, 她给予我较高的评价。从她这里,我得知到学生对我的重新认识 : “刚来的时候,我们数学老师板书很乱、字体很小、讲课思路跳跃大不适合咱班的学生,不知从什么时候开始, 我们都发现, 数学老师的这些问题不存在了。 ”慢慢的,学生们认可了我的讲课模式。那些 “匿名的评价” , 我如同珍贵的礼物般把它们收藏起来。9文档收集于互联网,如有不妥请联系删除

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 社会民生


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1