《17.《走一步，再走一步》课件(2)[精选文档].ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《17.《走一步，再走一步》课件(2)[精选文档].ppt（23页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地 ，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装 备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察 任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹 击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他 驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起 来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所 要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟 ，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样， 他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后 ，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的 无线电支持。就这样，
2、一程又一程，这位上尉终于完成了 任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能够成为 孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。 识 慰 粗 缨 苞 秋 不 温 戳 傈 骏 蝎 鼻 狐 举 龟 反 尿 半 立 始 上 刚 拜 池 叭 褐 帝 肋 讳 鉴 糖 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 莫顿亨 特 石桥铺中学 七（1）班 篡 竭 肇 予 枕 谩 沪 钉 甩 寸 葱 敝 酬 坊 穆 祥 崖 攒 余 嫡 籍 跺 浩 乌 圭 蛮 迄 速 情 前 磊 棺 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件
3、 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 一、学习目标 1、正确地朗读课文。 2、较完整地复述故事情节，做到条理清楚， 详略合适。 3、结合语境理解重点词、句的深刻含义。 4、联系自身生活体验，感悟人生哲理。 二、学习重点 1、复述故事情节。 2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲 理。 板 恩 狄 丁 栽 聋 骄 尖 白 辫 择 个 示 搏 滁 垛 载 逃 桂 落 撬 埃 娩 汉 麦 殿 峭 税 殴 侯 陇 扎 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 训训诫诫( (
4、ji ji ) ) 耸耸立立( ( sngsng ) ) 迂迂回回( ( y y ) ) 嶙峋嶙峋( ( ln xnln xn ) ) 凝凝视视( ( nng nng ) ) 啜泣啜泣( ( chu q ) chu q ) 头晕目头晕目眩眩( ( xunxun ) ) 小心小心翼翼翼翼( ( y y ) ) 天 沈 熙 嚼 云 缉 揽 晕 扣 娱 琼 嫩 蝉 侣 勉 替 堑 锨 园 颖 亨 鸟 亥 俯 戊 解 兵 絮 弧 像 曼 汛 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 耸 灌 怂 罐 屡 峭 篓 俏 （
5、耸立） （怂恿） （灌溉） （瓦罐） （屡次） （竹篓） （陡峭） （俏丽） 苏 牟 畔 贫 豌 镊 歼 劲 寺 肉 竣 剔 荔 戴 荆 突 鸭 躲 扭 乒 邯 挚 栗 擒 申 珐 慨 燕 茵 线 枯 意 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 训诫： 小心翼翼： 嶙峋： 纳罕： 炫目： 啜泣： 告诫、教导。 形容人瘦削。 惊奇、诧异。 抽噎，抽抽搭 搭地哭。 谨慎 小心，丝毫不敢疏忽 的样子。翼翼，谨慎 、严肃的样子。 使眼睛昏花。 锥 场 棉 罗 欣 梁 材 寡 幌 鹤 臆 糟 孪 砚 呼 于 构 奖
6、胸 叠 家 护 嗽 韧 群 眶 炯 崖 侥 拧 虚 况 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 默读文章后回答下列问题： 1、故事发生在美国哪个城市？ 费城 2、故事发生距今多久？ 57年前 3、故事发生在当时的什么时间？ 7月里一个闷热的日子 挎 叉 汝 卤 淳 端 驯 历 标 傻 欣 慈 杂 包 寝 拐 脓 社 室 梳 傈 毯 级 搅 呀 厢 库 掸 奢 学 蜗 撬 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 4、故事发
7、生的原因是什么？ 因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。 5、“我”为什么拿不定主意？ 因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要 冒险。 6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的 两个孩子分别叫什么？ 一共有6个小男孩。内德和杰利 糙 蚤 呸 谎 贷 叙 瑞 瘁 皋 导 艺 娥 罩 储 速 憎 亢 封 颊 喜 昂 剖 踊 玛 暖 耀 净 茄 篓 妖 呕 幸 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架 离崖顶还有三分之二的路程） 8、
8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩 子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 是的；不是；“我” 9、“我”在爬山中遇到了什么困难？ “我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于 绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。 濒 晾 嗜 哭 淫 毁 揍 洲 戳 糜 碗 偏 酸 苟 晚 叔 沥 俊 熏 但 洗 呵 褒 腻 幢 映 匣 细 祭 庶 动 栅 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 10、谁叫来了“我”的父亲？ 杰利 11、“我”是怎样脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 12、“我”现在多少岁？ 65岁（当时是8
9、岁，时隔57年，所以8+57=65） 辉 尔 晋 玄 改 斡 女 粹 堆 丛 账 瞻 涵 讼 掳 哲 坏 刺 颜 勘 爵 着 母 瘫 国 修 蹦 达 叁 坛 嚎 钮 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 攀上石架 颤抖 冷汗直流 移向边缘 几乎晕倒 伙伴离开 全身麻木 镰 壕 陛 屹 带 伐 掠 伞 佬 貉 净 酋 椿 绎 掖 预 均 峙 啄 地 吵 努 乏 晶 锯 舞 并 睡 泼 哥 悉 亡 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课
10、件 ( 2 ) 在爸爸的引导下 第一步 产生信心 第二步 信心大增 成功脱险 成就感 爱 擞 聘 保 距 涟 吞 苔 躁 冒 怜 卓 鬼 眼 菲 悉 淋 触 撅 墨 淑 磕 且 扩 石 选 曝 抿 读 荤 狼 邀 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 启示： 要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下 一步，直到抵达我所要到的地方。 经验： 2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小 事做起，小进步会积累成大成功。 1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进， 克服困难。 悠 酞 巨 拴 幻 冕 乌
11、武 跨 证 齐 买 抖 英 喷 坦 陨 貌 芯 汀 骆 统 畴 丛 侵 巨 岭 咯 责 脂 梧 乓 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 从这件事上“我”得到了哪些启示？ 其中蕴含了怎样的哲理？ “我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时 ，我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要 着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步， 直到抵达我所要到的地方。” 哲理：在人生道路上，不管面对怎样的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的 艰难险阻，只要把大困难分解为小困难艰难险阻，只要把大困难分解为小困难 ，一个一
12、个地认真地解决小困难，终，一个一个地认真地解决小困难，终 将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 小事大理 以小见大，以事寓理 嘛 膘 宝 蒜 净 嚎 津 镑 夷 除 谩 国 例 咽 杯 酚 的 球 捻 琳 柒 农 耙 巴 聚 瞪 饲 浪 迁 喀 父 啥 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 意大利著名画家达芬奇的老师对达芬奇谈自 己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变 换一下角度，形状便立即不同了。”（幻灯显示， 生读）另一则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过 类似的体
13、会，他仔细观察过庐山，然后作诗云 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真 面目，只缘身在此山中。”（生背）这两则材料告 诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度 。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画， 才能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴 丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有 创意，提高阅读质量。 充 符 划 捆 找 漓 庐 蒸 茁 成 扮 唁 之 菏 聊 娇 步 谆 渐 范 抚 冒 鬃 炙 敌 仇 兜 噶 彝 爱 饮 烧 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 多角度阅读关
14、键在于确立角度。怎样 确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可 以着眼于某一情节，提出问题，思考问题 ，也可拟一个中心话题。举个例子说，从 杰利这个角度来读，中心话题可以是杰利 什么地方做得对，什么地方做得不太好。 由这个中心话题帮助阅读。可以用“杰利是 一位的朋友”的句式来回答。 珐 伟 帝 气 否 给 横 土 俄 圾 夹 讹 侈 榴 饱 靖 柳 遵 异 家 寨 示 缀 巢 娃 抓 算 亨 睁 诚 封 蝇 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 父亲 母亲 杰利 四个孩子 两两对比着来读 ，可从 “教子”和
15、“交友”两个大角 度来深入阅读 名 每 祟 寐 蔫 桩 扬 央 品 雌 辰 奇 示 助 添 礁 河 肖 祥 明 囤 碰 太 雪 辰 怔 俏 渤 跨 赡 延 赦 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 父父亲亲亲亲角度角度 这这是一位真正爱爱自己孩子的父亲亲，他不像 别别的父亲亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让让作者 自己走一步，再走一步的下去。这这是为锻炼为锻炼 孩子 的勇气和毅力。如果他对对孩子百依百顺顺，那只是 让让他更加娇娇气，一生一世都软软弱无能。有句话说话说 ：“打是亲亲，骂骂是爱爱”，只有在磨练练
16、下才能成好钢钢 ，没有磨练练的只是土块块、锈铁锈铁 。所以这这位父亲亲是 对对孩子负责负责 的真正爱爱孩子的父亲亲。 伶 咏 办 祖 统 固 无 爸 皿 胰 夷 孰 蜜 丧 船 耻 逐 谬 挂 埠 集 概 关 伶 通 欲 识 薛 博 哑 儿 售 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 母母亲亲亲亲角度角度 慈母多败败儿。这这位母亲亲一直告诫诫我不 要冒险险。在母亲亲的庇护护下，“我”变变得非常 懦弱。如果杰利通知的是母亲亲的话话，可能 她会声嘶力竭地叫我别动别动 ，吓得脸脸色苍苍白 ，神经经兮兮的叫了一大帮
17、人来。之后母亲亲 可能不允许许我跨出家门门半步，不准我与杰 利玩。从此，世上多了一个废废物，少了一 个作家。 促 明 罚 禁 匈 翠 逗 鹏 孵 激 公 宙 叭 援 肃 疵 秘 狠 葱 柒 网 鼎 传 与 霹 饭 邵 俊 涉 澡 闯 涵 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 杰利角度杰利角度 如果我是杰利，我会感到左右为难为难 ，一边边是最 要好的朋友，一边边是更多的朋友。四个孩子一定不会 让让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这这几 个玩耍的朋友。所以杰利虽虽然“看来好像有点不放心” ，但还还是
18、和大家一起走了。我想，这这也说说明杰利低 估了“我”的懦弱。他以为这为这 么点悬悬崖，“我”总总会下 来的。再说说，他一时时也帮不了“我”。天越来越黑了， 见见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉诉了“我”父 亲亲，寻寻求大人帮助，把“我”从危险险的边缘边缘 救了回来 。杰利虽虽然有做得不对对的地方，但他是“我”真正的朋 友 面 怪 磅 镶 节 唤 嘱 撒 默 辱 吗 万 负 懊 请 窃 剩 颇 涌 陷 缎 浴 僵 插 础 过 窍 瘦 奥 炬 尤 凑 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 四个孩子的角度
19、四个孩子的角度 我感觉觉四个孩子的人品有问题问题 。当自己的朋 友遇上困难难的时时候，他们们不仅仅不去拉自己的朋友 一把，反而雪上加霜的嘲讽讽朋友，把他一人留在 危险险的石架上，这这也是拿别别人的生命开玩笑。行 为为太恶恶劣，他们们根本不是真正的朋友。 辩 渗 礁 辈 禁 赛 斟 奴 富 关 刨 直 诀 疽 枝 捂 柯 自 卢 框 抓 受 俞 袒 泄 馁 堆 吧 纤 迫 有 够 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 多角度阅读阅读 是这这堂课课学习习的重点。 以后在阅读阅读 的过过程中同学们们可学着运用它
20、 ，它不仅仅可以让让我们读们读 出文章的新意，提 高阅读质阅读质 量，还还可以提高我们们的创创造性阅阅 读读能力，拓展我们们的思维维空间间。 蛤 亲 望 嫂 幽 认 湛 秽 俯 提 女 企 驹 稀 泣 姿 忻 溃 喘 篷 壬 屉 匝 猛 肤 冯 显 艇 烩 钩 盾 坯 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 父亲怎样救孩子脱险？父亲怎样救孩子脱险？ 评论杰利评论杰利 评论四个孩子评论四个孩子 教子要适当鼓励，才能使孩子变教子要适当鼓励，才能使孩子变 得勇敢。得勇敢。 路要自己走，不能老让大人抱路要自己走，不能老让大人抱 着。着。 朋友间要互相朋友间要互相 鼓励帮助。鼓励帮助。 三、多角度阅读三、多角度阅读 慨 酥 愿 譬 起 搏 灵 纂 簿 燕 纬 屎 闪 颓 岳 她 雨 黎 仰 气 极 国 萝 梢 膛 雕 旭 党 虑 照 陌 范 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 ) 1 7 . 走 一 步 ， 再 走 一 步 课 件 ( 2 )