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1、坐井观天教学设计方案范文教学目标：初读课文，读通句子，学会“沿、际、信”三个生字，懂得青蛙与小鸟是为了天有多大而争论起来的。教学过程：一、引课：同学们，今天邱老师收到了一封信，信是这样写的：(出示信封，拿出信纸，请小朋友念)亲爱的柯桥小学二(15)班小朋友：你们好!我想请你们帮一个忙，可以吗?我和青蛙之间发生了一场争论，事情的经过就是第13课，请你们学了课文之后作个裁判，评评我到底有没有说大话，并且帮我说服那只青蛙，好吗?祝学习进步!你们的.朋友小鸟要帮好忙，我们得认真地读懂课文，你们说对吗?二、初读课文1、好，下面我们一起来学习第13课坐井观天出示课题，齐读课题2、同学们看见过井吗?出示课件
2、1：一口井。谁能帮“井”找几个朋友，组成词语。3、老师也组了三个词语，请大家读一读。课件2：在刚才的那口井旁出示词语“井沿、井口、井底”“井沿”是个新词语，“沿”是个生字，学习字音、字形。课件3：在田字格中按笔顺演示“沿”的书写。那哪儿是井沿、井口、井底呢?指名上来点击课件4。请同学们也把这三个词语工工整整地写在课本插图的旁边。4、就是在这口井，小鸟和青蛙一个叽叽叽，一个呱呱呱地争论起来了。出示课件5：课文61页插图扫描。它们为什么事争论起来的呢?下面请同学们仔细听课文录音，认真想一想，然后用一句话来回答。5、课件6：课文录音听录音后交流：为天有多大而争论起来的。板书：小鸟天青蛙三、分段读懂课
3、文那他们是怎样争论的呢?我们一起来读课文。生齐读课文，师适时点拨。1、读完第一节师(指图)你看，青蛙坐在井里，小鸟飞来落在井沿上。这个“落”字可以用另外的字吗?(停)为什么用“落”而不用“停”?还有其他的原因吗?2、读完第二节：师：请同学们在这节中找出两个形近字。你怎么记住这“喝”和“渴”?小鸟为什么这么渴?(飞了一百多里路)你们看，出示课件7：小鸟飞越高山、田野、河流，最后落在井沿上这时小鸟真是又渴又累，想休息，想喝水。现在哪个小朋友聪明，又知道了课文前面为什么说小鸟落在井沿上而不说停在井沿上了?3、请同学接着读，读完第四节什么叫大话?“天不过井口那么大”什么意思?“还用飞那么远吗?”什么意
4、思?这两句话的意思都是青蛙想说明小鸟在说大话，所以它不相信小鸟的话，请大家用不相信的语气再把这节读一遍。4、读完第五节这里又有个生字际，请大家拼读2遍这个字很好记，谁能记住它?看老师在田字格中写一写谁能给它组个词?板书：无边无际齐读，说说什么意思?5、请大家接着读6、7两节“不信”就是不相信别人说的话。所以这个“信”字特别好记，谁来说说怎么记?谁来给它组个词?这个字怎么写呢?请电脑小博士来教教大家吧!出示课件7：在田字格中按笔顺演示“信”的书写。6、机动：请同学们再自由地把课文连起来读一遍，不会读的地方多读几遍。四、初步理解课文1、读了这篇课文，你知道小鸟和青蛙是怎么争论的吗?他们分别说天是怎
5、样的?板书：j小鸟无边无际天青蛙不过井口那么大2、练说：1)小鸟为什么说天无边无际?你能从课文中找出一句话来帮小鸟说明吗?练习用“因为_，所以_”说话。2)青蛙为什么说天不过井口那么大?你也能从课文中找出一句话来说明吗?练习用“因为_，所以_”说话。3)谁能把小鸟和青蛙争论的事情说个明白：因为_，所以小鸟说_。因为_，所以青蛙说_。3、那他俩的争论到底谁对?是的，不用说，我们肯定赞成小鸟。但我们怎样去帮小鸟说服那只青蛙呢?青蛙到底错在哪里呢?这是我们下节课继续讨论学习的内容。这节课我们学到这里。五、作业：抄写3个生字。写时看清楚这三个字有什么共同的特点?写时要注意什么?学生练写，师巡视。本课板书：13坐井观天j在天上飞了一百多里也飞不到边小鸟无边无际天在井里一抬头就看见天青蛙不过井口那么大【坐井观天教学设计方案范文】6