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1、班主任管理工作经验如何优化师生关系班主任管理经验：如何优化师生关系时光匆匆，我在班主任这个工作岗位上时上也已奋斗了 10个 春秋，10年的班主任生涯，我付出了青春，热血和汗水，我教育工作 把全部的爱确实献给了人民教育作为一个班主任，把一个班级管理的井然有序，团结向上， 勤奋好学的优秀班级体，是每个班主任的热切追求。然而，在实现这 一追求的过程中，每个班主任所持有的理念与采取的持有方法是大同 小异的，今天，我向你介绍我工作经验中的一部分一一如何优化师生 关系。那麽究竟该如何优化师生关系呢？第一，以心教心，变大居高临下为平等。俗话说：“浇花要浇根，育人要育心。”在培育出人才的系 统工程中，班主任承
2、担的是“育心”工作，因此，作为“灵魂塑造者” 的班主任，应当懂得“育人先育心”的重要性，要把“弥补孩子心灵 的缺位，培养孩子健全的人格”作为首要任务来顺利完成。每接一个班，我都非常重视开好第一个班会，主要任务是通 过学生的自我介绍技术难题发现人才，物色班干部人选，通过彼此的 介绍增进师生的相互了解和心灵的。由于新组建的本校体师生之间彼 此各校不熟悉，因此，第一次班会能时常会出现冷场，为了打破僵局， 我一般会先作自我介绍：我叫李静，我很想和大家交朋友，大家打算 和我交朋友吗？ 顿时，教室会掌声四起，学生紧张的心理一下子就 好不容易放松了，就争先恐后的站起来开场白自我介绍，并尽情地向 大家的往展示
3、自己的才华。课堂上，我采用的是新课程标准指导下的 以“老师为主导，学生为主体”的新型教学方式，和学生互动起来，使学生松懈放松紧张的学习情绪，尽情的放飞思维，大胆的想象，积 极的回答问题。男同学门的学习兴趣很高，我们时时忘记了下课。课后，我是学生的大朋友，经常和他们打成一片，和他们并 肩做游戏老鹰抓小鸡、贴烧饼、丢手绢、跳皮筋等等。同学们爱玩的 很开心，他们忘记了我是小学老师，更忘记了我是老师，有时有的学 生还不由自主的喊时常我妈妈。每逢节日来临时。我都会给同学们送 上节日祝福给同学们唱首歌、跳个舞、或说一些祝福的话语等。同学 们会不仅开心，有的还激动的流泪。别的老师问我：“礼貌你班的中 学生为
4、何总那麽有礼貌，和你那麽团结，对你那麽尊重呢？ 我总是 笑着说：“那时因为懂事、有礼貌学员的学生虽然分到我班了。”其 实，我深知，学生是最讲义气的，你敬他一尺，他大自然会敬你一丈。 英国教育学家斯宾塞更曾说过：“野蛮产生野蛮，任爱产生任爱。” 这就是真理。第二，宽以待人，变惩罚为赏识。作为一名教师，作为一名班主任，要想取的教育工作教学的 成功，除了不断提高自身各素质各个方面的素质之外，还有最基本上 的一点，那就是对学生无私的爱，学会宽容学生，赏识学生，是做好 教育工作，成为一名合格教师，特别是合格班主任最基本的老师条件。记得有一次，我们开例会，我做在门口，听到有一个班像 “孙悟空大闹天宫” 一
5、样热闹非凡，我起身一看是我们班，我赶紧过 去扒墙壁一看，是班长在讲台上所跳舞，下边的学生有跟着她一起跳 的，也有为她大声喝采的，班上乱成一团糟。怪不得会如此热闹，当 时我气坏了，我“啪”的推开了门，两眼瞪着她，教室顿时安静极了, 只见她“喇”地停止了表演，低着头轻手轻脚的说：“老师，我 昨天妈妈给我买了新衣服，我实在是太高兴了，所以想趁你不在的时 候向刻划大家展示一下，没想到”我刚想发火，忽然想起了 “英 国著名科学家麦可罗德小时侯杀校长心爱的小狗，校长没有责罚他， 而用的却是一种宽容教育，使麦克罗德不但认识到了自己的错误，而 且更加努力学习了。”经过一番思想斗争以后我说：“诗涵，到我办 公室
6、去，其他同学赶紧写作业，放学时我还要核查呢！”其实这个小 姑娘平时工作非常认真，学习成绩也一直名列前矛，又很懂事听话， 刚才我在窗外看见他跳舞跳的非常好，是个艺术天才。于是，到了办 公室我没有惩罚她，也没有责备她，也用了一种理想主义教育，我说:“诗涵，爷爷给吗你买的新衣服真漂亮，你很喜欢，对吗？ 他一脸 窘态，低头不语。我笑着说：“今天怎麽啦？当班长的嘛！应当有班 长的风范，抬起头给老师说今天你特别高兴对吗？ ”他见我说话很和 蔼就抬起了头说：“是的，可是我”我知道她想说自己错了，就 抢先说：“刚才你跳的舞非常优美，快元旦了，回家再好好练练，元 旦晚会上给同学门好好露一手，算是这次对你的惩罚，
7、行吗？。”他 见我没有责备她的意，就脸上洋溢着笑容说；“元旦晚会上我一定会 尽力展示我的风采，弥补我这次的过错。以后，我会更加努力学习， 负责好班上的每一项工作。”说完我们夫妻俩会意的笑了。果真，在 以后的班级管理工作中她年后在没出过差错，学习还是一直全班第一。第三，提供角色体验，发展学生创新个性。记得魏书生魏老师说过这样的话：“每一个学生的心灵深处 都有你的助手，要管理好一个班级，就应该让学生人人有事干，事事 有人干。”正是魏老师的这番话使我勃然大怒感悟了很多很多，我不 断的想法给学生提供贷款角色，让学生体验生活，产业发展学生的创 新个性。在班级管理中，我利用了 “值日促进法”来让学生递回角
8、色, 体验生活的苦与乐。就是在班上开展“今天我是班长”和“我是班主 任助理”活动。“班长”每人都有机会，“班主任助理”由自荐和竞 选产生，每周竞选一次。大家都知道，班主任高级顾问的任务可大了, 高年级大大的事都由他分管，处理，那是相当费心的。但是，经过同 学们长时间得体验，锻炼，竟然果然把班班级管理的井然有序，还时 常被选入私立学校评为先进班级体呢！这样，不仅班主任的工作轻松 了，而且还锻炼了学生为人处世和班级管理的能力，同时也锻炼了师生的语言和心理素质，何乐而不为呢?现在的学生难管是事实，但并不是他们不接受管理，关键是 你怎样去管理。我认为，只要班主任“热爱”、“尊重”、“宽容”、 “理解”、“赏识”学生，优化好师生关系，无疑，你毕竟是班主任 一个合格的班主任。