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1、课 题：Unit2 How much?教学目标:1、 认知目标：掌握“四会”单词11-200能用英语询问价钱并回答，用上句型Howmuch？学习单词train,kite,ball ,robot.理解文中故事并懂得学会保护自己的财物。2、能力目标：培养学生与人合作的能力。 体验用英语询问价钱，并作答的乐趣3、情感目标：分层教学使教学面向全体学生，帮助每一个学生获取成功，从而 调动每一个学生的学习积极性，使之更为主动地学习。教学重、难点：掌握“四会”单词11-200用英语询问价钱，并作答 教、学具准备：卡片，课件，图片 课时安排：6课时设计理念：根据英语新课程标准精神，结合学生的身心特点及英语基
2、础，本课主要采用情景教学法、活动教学法以及任务型教学，创设生动、真 实的语言环境，意义呈现，意义训练，学用结合。通过猜谜、唱歌等，把书 本知识融进各种活动中，让学生在活动中不断吸收，内化所学的语言材料。Unit two How much ?Lesson one教学目标：掌握“四会”单词11-200能用英语询问价钱并回答，用上句型 How much- ?学习单词 train,kite,ball ,robot.理解文中故事并懂得学会保护自己的财物。教学重难点：掌握“四会”单词11-200能够在实践中运用How much- ?教具准备：教学挂图，卡片，课件。教学过程:1复习在黑板上画出表示110个数
3、字的物体，例如 one car ,. two boats - ten pens 把阿拉伯数字写在旁边。依次指着每组物体，引学生说出这些物体的英语名称。然后问：“Howmany(boats)are there? 学生应该回答： “ There are(tWO) ”用同样的步骤完成其他几组。注意数字1是例外。说：“There is one(car) ” 。把每个数字的名称写在数字的旁边，教师指单词，让学生读。2学习新数字在黑板上画10个物体，让学生说ten。然后再增加一个，写上数字11。给学生示范eleven。把英文单词写在旁 边，让学生重复几遍。用同样的方法学习数字12至20。任意拿出一张数字的
4、教学卡片，叫一个学生指出黑板上的对应数字。让全 班一起说出这个数字。用同样的方法使用其余的教学卡片练习。依次按顺序举起教学卡片，让全班一起说数字。3情景引人和学生谈谈去商店买东西，问他们如果想知道某商品的价格的时候说什 么。告诉他们在英语中我们说：“How much？”用教学卡片学习单词 train , kite , ball和robot。4示范对话在黑板上画一个风筝，旁边画个价签，写上8,问：“How much is thekite ， please? ”让学生跟读。再说： “It s eight yuan ”让学生跟读。在黑板上画一个人民币的符号，告诉学生们这个表示人民币，让学生一起 读。
5、用同样的步骤完成train , ball和robot。指着风筝和玩具火车说：“How much are they altogether? ”示范句型让学生重复。5讲故事学生用书第14、 15 页让学生打开书翻到故事这两页，把这两页给学生展示。根据图片提问以下问题：图片1: Ken, Ann和Mocky在做什么？图片2/3/4:你认为。Ken和.Ann在说什么？图片5：风筝和玩具机器人共多少钱?图片6/7: Ken在做什么？那位妇女在干什么？图片89： Mocky 穿的是什么?戴帽子的那个人在做什么?图片10： Mocky是怎么抓住小偷的？6听故事学生用书第14、 15 页告诉学生：“我们现在要
6、听听故事中的人物怎么说。”放录音让学生边听边 看图。再放一遍录音，每一幅图后暂停。让学生重复句子。给学生解释单词thief的意思。告诉学生我们夸奖别人某事做得好或是表现的聪明时说“ Well done! ”7布置作业鼓励学生回家把故事讲给家人听。教学反思：Lesson two教学目标 ：能认读11 20单词。学会听句子并进行正确地连线。培养学生与人合作的能力。体验用英语询问价钱，并作答的乐趣。教学重难点：用英语询问价钱，并作答。教具准备：11 20单词卡片， train,kite, robot 的教学卡片，课件。教学过程：1复习 用教学卡片复习数字11到20。 举起一教学卡片，让学生看到数字，
7、引导学生说出数字名称，例如: 然后把教学卡片翻过来，指着单词twelve。让学生朗读。. 用同样的方法完成其他的教学卡片。2学习单词学生用书第16 页让学生看本页上部的图。放录音，让学生指出听到的数字 再放一次录音，每个数字之后停顿，让学生跟读。 放第三遍录音，让学生跟着录音重复。 不放录音，指一个数字让学生朗读。完成其余的数字。3听一听学生用书第16 页 让学生看第16页下半部分的图。 引导学生说出玩具的名称，复习标签上的价格，确保每个学生都能认出价 格。 告诉学生接下来听一听各个玩具的价格。 放录音，每次一句，让学生指出对应的玩具和价格。检查是否所有学生都 找到了正确的玩具和价签。 再放一
8、遍录音，每句话之后停顿，让学生根据录音把玩具和价签用线连起 来。4做游戏学生用书第17 页 让学生翻开第17页。告诉学生他们是这个玩具店的店主，玩具的价格由他们来确定。让学生在玩具价格标签上写出每个玩具的价格。提醒学生每个玩具的价格不能高于 20 元。 接下来告诉学生玩一个游戏。游戏中每个学生都有80元钱，他们需要从其他学生的玩具店里买5 个玩具。花最少钱买到 5 种玩具的学生获胜。 把学生分成小组。让学生去不同的玩具店里用句型“ How much is the (kite)? ” ，询问玩具的价格，并且决定购买哪些玩具。让学生在书本上的表格重写下购买物品的价格。 让小组轮流当顾客和商店店主。
9、 等学生购买完毕，让学生把花的钱加起来，看一看买这5种玩具谁花的钱最少。5唱一唱告诉学生将要学一首名叫“ 20 只小猴”的歌曲。说明这是一首数数的歌曲。给学生解释little 的意思。 完整地放一遍录音，让学生听。鼓励学生跟着节奏拍手。 再放一遍歌曲，每次一句。让学生跟着录音学唱。,完整地放录首，让学生和录首一起唱。6布置作业 让学生把1-20的数字说给家长听。教学反思：Lesson three教学目标 ：会说句型： Howmuchis the train?It is 20 yuan. 并能在实际生活中运用。能根据录音给每幅图找对应的标签。学会英语加法计算。教学重难点：句型 How much
10、is the train? 的运用。教具准备：教学挂图，课件。教学过程：1复习在黑板上画一个玩具船，旁边再画一个价签，标上12。 同样画一个机器人（11）,火车（20）和风筝（8）。指着玩具船，问：“How much is the boat? ”学生应该回答：It s twelveyuan ” 。 用同样的方法完成其余三幅图。全班一起复习句型 “ How much is the（boat）? It s（twelve）yuan .”。2演一演学生用书第18 页 让学生翻开书第18页，看本页上部的图。 把这一页给学生展示，指着第一幅图问学生他们认为Ken在说什么。学生-应该回答： “How muc
11、h is the train? ”指着卖东西的妇女再问学生她在说什么。引导学生回答： “It s twenty yuan ” （可以指卖东西的妇女的话框以此来提示学生） 。 让全班学生一起读问题和回答。 指第二幅图，用同样的方法练习。 把全班学生分成两组，分别扮演 Ken和卖东西的妇女练习对话。 把学生分成两人一组，练习对话。鼓励他们用其他的物品和价格替换。4听一听，连一连学生用书第18 页 让学生打开书第18页，把这一页展示给学生。指每一幅图让学生说出名 称。 告诉学生他们将听到几句话，让他们根据听到的录音给每幅图找到对应的价签。 放录音，每句话之后停顿，让学生用手指相应的图和价签。检查所有
12、的学生都指对了图与相应的价签。 再放一遍录音，每次一句话，让学生把图和它们的价格用线连起来。4算一算，描一描学生用书第19 页 让学生翻开书第19页。把这一页展示给学生。告诉他们接下来做几个简 单的英语加法计算。 指着第一个算式问：“How much is 5 and 6 ”引导学生回答：Eleven， 让学生找出单词eleven ,用线把单词和算式连起来。让学生一起朗读“5and 6 is eleven ” 。 让学生描写单词eleven。 重复以上步骤完成其余的单词与计算。5布置作业让学生完成第19 页的抄写并涂上颜色。教学反思：Lesson four教学目标 ：学会字母E 在单词中的两种
13、发音。区别字母E 在单词中的两种发音。复习句型句型： How much is the ball ? 和 How much are they?培养学生的实践能力。教学重难点：字母E在单词中的两种发音。句型 How much is the ball ? 的替换和实际运用。教具准备：本单元语音卡片，句型卡片，教学挂图，磁带。教学过程：1语音学习学生用书第 74 页(Uncle Booky s ABC)把字母e写在黑板上，告诉学生教师将说出两个带有字母e的单词，其中一个发短音e (pen) ，另一个发长音e (tree) 。让学生认真听和看你的口型。让他们依次读每个单词，示范e 的不同读音。让学生跟读
14、。让学生把书翻到Uncle Booky s ABC一页,看e行的单词。依次读每个单词， 示范字母 e 的不同的发音。2发音和字母学生用书第20 页让学生看本页的上端的图。播放elephant和pen的录音，问学生这两个单词中/ e/的发音是长音还是短 音。再放一遍录音，让学生大声跟读。用同样的步骤练习其他的单词 peach, bee, tree , beans和keys。3听音练习学生用书第20 页让学生翻开书第20页，看中间的两行图。给学生展示这一页，指第一行图。告诉学生其中有一个单词中/e/的发音与其余三个不同。放录音，让学生指出每一个发短/ e/的单词。再放一遍录音，这一次让学生在/ e
15、/发音不同的单词上画叉（X）。用同样的方法完成第二行图。4和 Booky 大叔一起读学生用书第20 页让学生看本页底部的两行单词。把这一页给学生展示。指第一行单词。播放前五个单词的录音。让学生在自己的书上指出听到的单词。问学生是否发现这五个单词中的字母e发音相同。让学生试着读出最后两个单词。播放最后两个单词的录音让学生跟读。用同样的方法完成第二行单词。5句型学习叫一个学生到前面来举起句型卡How much is the train ?教师边指句子卡边读单词。找4个学生到前面来，分别给他们句型卡 train?ball?kite?robot?举起教学卡片kite ,问学生：“What s this
16、? ”他们应该回答：“It is kite .把风筝的教学卡片给拿句型卡 kite?的学生，让他站在拿句型卡 How much is the 的学生的旁边，组成一个问句。让全班学生一起朗读“ How much is the kite? ”，用同样的步骤用robot , ball和train练习。举起句型卡It s和It is ,提醒学生注意缩写形式It , So叫一个学生拿句型卡。再找一个学生拿一张数字卡。读单词，问学生还少什么，引导出 yuan。再叫一个学生拿句型卡yuan,读整个句子，让全班学生跟读。再请其他学生到前面来举其余的数字卡，直到所有的数字都练过了。让学 生朗读组成的每个新句子。
17、6句型练习学生用书第21 页让学生翻开书第21页，给学生示范Uncle Booky的黑板上的句型。全班一起重复句型。尽量用到所有的组合。7指一指，说一说学生用书第21 页让学生看本页的底部的图。把这一页展示给学生，轮流指每一件物品问：“ What s this? ”问学生去买东西的时候，用英语怎么问，引出“ How much is the (watch)? ”指着雨伞的价签问：“How much is the umbrella? ”引导学生说出正确答 案： “ It s fourteen yuan ”用同样的步骤练习其他物品价格。让学生两个人一组边指物品以及价格标签，相互问答练习句型。教学反思
18、：Lesson five教学目标 ：能熟练地运用英语询问价格。能够写 20 以内的数字。学会说唱本单元的歌曲和歌谣。养成良好的与人合作的习惯。教学重难点：运用英语询问价格并作答。20 以内数字的正确书写。教具准备：本单元教学卡片，课件。教学过程：1复习数字可以利用 Bingo 游戏复习本单元学习的数字。 复印本单元的Bingo游戏板2（教师用书第159页）给学生每入一份。 游戏规则与步骤见第一单元，第 25页。2读一读，写价格学生用书第22 页 让学生翻到第22页。把这一页展示给学生，告诉学生找到每件物品的价 格，然后写在对话框里。 指第一幅图。边指对话框里的单词，边读 Ken的话。 再让学生
19、找到对应的价签，读出来。 让学生把价格写在对话框里（第一个例子已经完成）。 用同样的方法完成其他几幅图。 检查是否所有的孩子都写对了价格，让他们大声读出价格，例如： It s （fourteen）yuan ” 。3说一说学生用书第23 页 将歌谣念给学生听，并用手依次指每个单词。 完整地放歌谣，让学生听并指书上相应的图。 再放一遍录音，让学生跟着说，鼓励学生哼唱或跟着节奏拍手。 再放一遍录音，鼓励学生加上一些动作，将歌谣表演出来。4附加活动：读一读、连一连教师用书第 s4 页 给学生每人复印一份。让学生观察并说一说每幅图的内容。 读第一句话，让学生指出对应的图和句子。可以给学生提示，例如告诉学
20、 生人物的名字或物品的起始字母。 用同样的方法完成其余四幅图和句子。 告诉学生其中有两个句子含有发短/ e/音的单词，其余的三句话含有发长 el 音的单词。 每次读一句话，让学生判断听到的是长/ e/音还是短/ e/音（每个句子只含 有一种/ e/的发音）。让学生指出每个含有/ e/音的单词，圈出来并朗读。让学生把图与对应的句子用线连起来。5 布置作业学生用书第22 页让学生给第22 页上的图涂上颜色。教学反思：Lesson six教学目标 ：能在图的帮助下看懂故事。激发学生自我评价的能力。教学重难点：学生自我学习情况的评价。教具准备：课件。教学过程：1 Booky 大叔讲故事学生用书第24
21、页 告诉学生将要听一个故事。 放录音，让学生合上书听故事。 让学生打开书，翻到第24页故事这一页，让他们看图。 让学生在故事中找熟悉的词语。 学生默读故事，鼓励他们猜测生词的意思。 这一部分的重点在于让学生整体理解故事内容。因此不对生词作要求。2 Snap!游戏适合两人一组玩。要注意每组中至少有一个学生比较熟悉所用词汇。 让学生拿出第1、2单元的学习卡片。把学生分成两个人一组，把两个人的卡片混在一起，然后图朝下摆在桌上。 两个学生轮流翻卡片，一次一张。当看到两张一样的图片时.就喊：Snap!“Snap! ”并说出这张图的正确的英文。例如：看到两个风筝就说：kite ” 第一个说出snap!和正
22、确的英文名称的孩子就得到这两张卡片。然后继 续游戏直到用完桌上全部卡片。赢得卡片多的学生获胜。 如果某个孩子喊错了，例如卡片不成对或是说错了英文名称，游戏继续, 由另一个学生接着翻。注：在后几课，这个游戏也可以练习图与单词的对应。3 Bingo本游戏练习本单元核心词汇。给每个学生复印一张Bingo游戏板。步骤和规则见第一单元第25页。4自我评价学生用书第25 页建议和步骤参见教师用书第 1 单元第 27 页。5我的记录和教师记录学生用书第25 页这项活动是帮助学生回顾这一单元的学习情况。让学生按照“我的记录中的项目进行自我评价。告诉学生，这里的五星表示他们学习的情况，不要换算成分数。 、在“教师记录这一栏，教师应积极地评价学生。这项活动的目的是让学 生意识到他们在不断地进步，从而建立起成就感及自信心。可以利用教师用书后提供的小贴画鼓励学生。6 布置作业学生用书第24 页让学生和家长一起看本单元 Uncle Booky s Storrytime 中的故事。教学反思：