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1、始得西山宴游记的教学设计一、 教材分析始得西山宴游记 是我国古代散文的精 品，传诵千古而不衰。本文是柳宗元著名的“永州八记”的第一篇。所叙述和描写的景物，都是作者主观感情的折射和体现。这是了解柳宗元主要思想脉络的重要途径，所以，这虽然是一篇课标外的古文，可是鉴于这篇文章的重要地位、艺术特色、描写方法以及一些重要的文言实词，考虑用两课时学习本篇文章。二、教学目标（一）知识目标：1、掌握文言实词的古今异义，正确理解“其”“则”“未始 ”等文言虚词，在朗读中体会“之”“也”“而”等虚词的作用。”等字的一词多义，及省略句的运用。2、再次了解“记”的特点。3、在反复诵读的基础上，讨论划分课文层次，领会“
2、概写”“特写”之不同，学习寓情于景的写法。(二)能力目标：引导学生反复诵读：读字音，读词义，读句意，读整体内容，读作者感情。1通过反复诵读，正确理解文中的难词、难句，解决本文的重点。2讨论分析写学时“概写”和“特写”的不同以及其相互关系。3联系现代文抒情散文的有关知 识，分析体会本文叙述、描写、抒情等表达方式的运用。4通过背景知识的介 绍结合课文分析体会作者寄情山水，孤标傲世的思想感情。（三）情感态度与价 值观1引导学生身处逆境，仍胸怀大志。2教育学生对祖国大 好河山进行赞美，增强自豪感。3. 感悟古人遣词造句之美，想像作家笔下山水之美，进而陶冶情操，提高自己的审美能力，练就一双善于以自然学物
3、中发现美的眼睛。三、教学重点和难点1、重点：学习本文在比照与映衬中写景的特点。2、难点：体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。四、学情分析通过学习，学生对文言文有了一定的学习基础，有必要让学生更深入地去学习、掌握文言文的其他样式。文言散文在整个中学教育阶段占有不可忽视的一席之地。始得西山宴游记是我国古代散文的精品，传诵千古而不衰。这一课给学生印象好坏必将影响到以后学生对文言散文学习的兴趣。因此，有必要对这一课进行时代的处理，培养学生学习文言散文的兴趣。五、教学方法1、学案导学：见预习学案。2、新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六、课前准备1、学生的学习准备：预习学案，熟读课文2、教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸学案3、教学环境的设计和布置：分小组，合作讨论和探究七、课时安排 1课时八、教学设计（一）预习检查，总结疑惑，见导学案【始得西山宴游记的教学设计】3