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1、 彩虹的秘密教学目标：1学生能利用提供的材料进行观察实验，能正确操作，能根据事实进行分析、推测、探索，体会科学探究的基本方法。2通过光的色散实验，培养学生实验操作能力，通过“人造彩虹”实验，培养学生猜想能力、设计实验的能力和推理能力。3使学生享受到科学探究的乐趣，激发学生科学探究的欲望；培养学生认真细致的科学作风和实事求是的科学态度。背景分析：活动准备用七色花的形式提示了课堂探究所必备的典型实验材料：平面镜、水槽、纸屏、三棱镜、水、喷雾器。本课只有一个活动，由一个常见现象引出，即“雨过天晴，我们有时候会看到美丽的彩虹”，这个活动包括以下三个层次：猜想彩虹的形成原因验证猜想我们的结论。自由活动中
2、出示了制造彩虹的活动场景。拓展活动中提示了一个继续探究的问题：彩虹一般在天空中出现的时间不太长，这是为什么？让学生将课堂探究继续进行下去。为了使探究活动顺利进行，我调整了活动内容，活动一研究光的色散现象，把自由活动改为活动二，拓展活动放在应用中，把拓展活动改为研究谚语“东虹日出西虹雨”的科学依据。教学过程：一、创设情境，提出问题1提出问题。师：同学们见过彩虹吗？生:见过（部分学生没见过彩虹）。2师：为了满足所有的同学，下面就让我们一起欣赏一下美丽的彩虹世界。课件配上轻音乐，自动播放不同的彩虹图景。3师:看到这些彩虹图片，你想说些什么？生：大自然真神奇。生：我知道彩虹是有七种不同的色光组成的。4
3、师：大家说的真棒，关于彩虹，你最想了解什么？生：彩虹为什么呈现不同的颜色？生：彩虹出现在什么时候？生：彩虹是怎样形成的？生：彩虹为什么会消失？师点题：今天我们就一起来研究彩虹的秘密。（教师板书：彩虹的秘密）二、自主探究，认识光的色散现象1师：彩虹为什么呈现不同的颜色？你们想看到美丽的七色光吗？ 生:想。2师：我们可以利用准备的材料制作出彩虹的色光。教师出示三棱镜并介绍：这是一种光学仪器三棱镜，借助它，我们可以在纸屏上看到美丽的彩虹。这是水槽，在水槽里都放了适量的水，在里面放上平面镜，也可以看到美丽的色光。教师也可以鼓励学生利用身边常见的材料实验，如装水的瓶子、光碟等。师：你们想不想自己制作出美
4、丽的七色光呢？动手试一试吧！生：想。学生做实验，教师帮助那些做不成功的小组，帮助他们调节三棱镜和平面镜的位置，保证他们也能看到光的色散现象。3师：通过刚才的实验你看到了什么现象？生：看到了七色光现象。4师：大家是怎样做到的呢？生;把三棱镜转动到合适的位置，水槽中的平面镜要倾斜到一定的角度，这样会看到和彩虹一样颜色的七色光。5师：那你认为阳光是什么颜色的？生;是白色的.师；为什么在纸屏上是七色的？生：用三棱镜可以把阳光分解成七种色光，把平面镜放在水中，调整到一定的角度也可以把阳光分解成七种色光。师小结：阳光可以被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。（教师板书：阳光红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
5、七种色光）第三篇 IMAGE公司新产品V300彩超的营销策略分析25三、自主探究，再现彩虹4.2 用工合同短期化的问题151猜想彩虹形成的条件师:请大家猜一猜自然界的彩虹是怎样形成的？ 生：需要阳光、水。师小结：通过交流，我们知道了彩虹的形成必须有两个条件：小水滴和阳光。2设计实验表7-1 各机场的贝塔系数与行业贝塔系数师;你想怎样来研究这些问题以及证明你的猜想呢？对于一般管理处室的薪酬管理生；通过一些材料制作出水滴。师：想一想怎样利用手中的材料制作小水滴？教师出示小水壶、农用喷雾器。3.6 一个好的激励机制必须有完备的考核体系作保障14师：你想怎样做才能呈现出美丽的彩虹美景？主要指标上海机场
6、首都机场深圳机场厦门机场行业平均值学生讨论方法主要指标上海机场首都机场深圳机场厦门机场行业平均值教师引导学生说出利用喷壶喷水，教师也可以提醒学生从嘴中喷水。鼓励学生走出室外实验。表5-5 2002年12月末上海机场权益债务市场价值单位：人民币元3室外制作彩虹师：下面就让我们走出室外，借着明媚的阳光做一做吧！行动计划：学生走出室外实验，教师帮助学生实验。师：哪个小组说一说你们是怎样实验的？生：对着阳光喷射出现七色光。师小结：雨后有很多小水珠。阳光照射在小水珠上，这些小水珠把阳光分解成七种色光，形成彩虹。四、解释生活中的现象师：通过合作探究知道了彩虹是怎样形成的，你能解释为什么彩虹在天空中出现的时间不太长吗？生：太阳出来后。小水珠很快就蒸发了，彩虹也就消失了。（6）潜在用户的支付能力问题五、总结拓展师;过实验的方法我们知道了彩虹形成的原因，有句气象谚语是“东虹日出西虹雨”，你认为这句话有科学道理吗？你想通过什么方法解决这个问题？提出与彩虹有关的问题，将探究活动延伸到课外，同时让学生体会到谚语是有一定的科学道理的，是人们根据长期的经验总结出来的。