《班级管理的四种方法1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级管理的四种方法1.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、班级管理的四种方法班主任教育工作的好坏，对班级中所有学生的影响深远。班主任 是班级活动的倡导者、教育者和指挥者，是学生个性成长的引路人， 在班级建设中行使着多重职能，扮演着多种角色。结合多年的班主任 工作，笔者总结出了 以情明理，真诚相待，宽严有度，身正为范 的班主任工作方法。一、以情明理在班主任工作中，情感教育是不可缺少的组成部分。要以正确的、 正面的情感来引导和熏陶学生，让学生形成正确的人生观、价值观。 我班的李浩同学，原来是学校出了名的捣蛋鬼，表现极差，从来不做 作业，一上课就睡觉，还三天两头在学校惹事。我接任以后，首先让 全班同学都接纳他，和大家一起给他情感关怀，并给他讲当前的形势，
2、问他今后的打算，让他明白现在应该做什么。后来他逐渐有所醒悟， 开始注意自己的形象了，也开始交作业了，这一可喜的变化让我很欣 慰。二、真诚相待关心学生一一关心学生是班主任工作的根本，要关心他们的学 习、生活、成长，还要关心他们的家庭情况。只有这样，才能深入他 们的内心世界，准确地把握他们的思想。我班有一个女生，平日里活 泼好动、有说有笑的，可最近却心事重重，上课无精打采。看到这种 情况，我首先做了家访，得知她的父母几天前离婚了，她现在跟父亲 一起生活，而父亲患有先天性心脏病，现在病又犯了，急需用钱。这个女生非常孝顺，为了能让父亲养病，她想辍学，外出打工挣钱。家访回来后， 我召集班干部开了一个会，
3、 大家决定在班内发动一次募捐来帮助这个女生，让她感受班级的温暖。事后，这个女生非常感激地说： “我要用最好的成绩来回报老师和同学们。 ”尊重学生 “ 亲其师，信其道。 ”现在的学生自尊心都很强，教师只有先尊重他们，才能得到他们的尊重。师生在人格上是平等的，班主任要平等地对待每一位学生， 要尊重学生的人格， 维护他们的自尊心，耐心听取他们的建议，注意发挥他们的特长和优势。信任学生 心灵的沟通， 是开展班主任工作的关键， 而互相信任是心灵沟通的前提， 也是和学生进行交流的基础。 班主任的信任可以使学生感到温暖，获得信心，也有利于师生之间团结协作，共创优良班风。三、宽严有度俗话说 “没有规矩，不成方
4、圆 ” 。班级管理要严，严是好事，但严有严的方法、严的策略，要做到严而有度，严而有方，严而有恒。太严会让学生感到苛刻，缺乏人情味，甚至产生逆反心理，对学生的严格要求也不能只靠凭空说教， 要有章可循， 要建立严格的班级管理制度，让制度上墙， 让学生加强自我约束，当然严格的管理也不能流于形式，要长期坚持，使学生逐渐养成习惯，变强制为自觉。四、身正为范曾经有学生问我：何老师，你们班上为什么总能保持清洁 ?学生总是那么有礼貌?”我的回答是： “我每一次进教室，只要一看见地板上有垃圾，不管是多脏的垃圾，总会伸手把它捡起来放进垃圾桶里还有我们学校偏远，多数学生走读，每次在路上看见学生经过，我总 是微笑着主动和学生打招呼。这样就带了一个好头。 ”实际上，现在的学生对教师都具有向师性， 学生总是把教师看作自己学习、 模仿的对象，教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里、记在心上。因此，教师要以自己的行动来引导学生，感化学生，做好学生的楷模。班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生，只有采用恰当的工作方法，才能从思想上启迪学生，从感情上打动学生，才能让学生自觉自愿地学习。