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1、小稻秧脱险记教学设计范文第一课时课时目标：1、学会生字词，理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、导入新课。1、同学们，今天我们来学习小稻秧脱险记。请小朋友把手拿出来，跟于老师一起写课题。注意稻的笔顺，秧的右边起笔位置。2、学这篇课文，我们有四项任务。(出示投影片，教师读)（1）读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。（3）小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的?（4）写生字，要求写得正确、规范。二、学习生字。1、现在，先来看第一个任务。(出示生字)小朋友注意看，这些生字哪些不要老师教，也不要看书上的拼音，你就认识?A、我
2、认识拼这个拼字你是什么时候认识的?（我是一年级时认识的。那时有一个词是拼音。）B、我还认识剂、吵、雾。我还认识杂、器。2、(老师指纷)这个字有认识的吗?（认识，这个字读fn。）你是怎么认识的？（我是在清明这首诗里学的：里面有一句是清明时节雨纷纷。3、我还认识搬。你是在哪儿认识的?（在我们家门口墙壁上的搬家公司的广告上认识的。）4、那是一些野广告。看来，野广告也有好处，可以帮助你认字。作为你，还要感谢野广告。这些字有没有一个都不认识的?(学生摇头)大家要实事求是：请大家拿好书，认真地读书，遇到不认识的字看一看课后的生字表。那上面有注音。(学生读书，教师巡视指导)5、我发现有同学已经读第二遍课文了
3、。有的同学在读书时，把自己不认识的生字的拼音写在生字的上面。这样很好。请同学们默读课文，把不认识的生字的拼音写在上面。(学生默读，边读边写拼音)6、读完写完后，请同学们读一读生字的拼音，并记住它。(学生读，教师巡视指导)7、书上生字能记住的请举手。(学生纷纷举手。出示投影片)请同学们看，哪些字记住了。(请一同学读，其余同学跟着读)8、注意欺负的负，单读时，读第四声。和欺连在一起时读轻声。请接着读。(学生读完，老师出示投影片)杂草一拥而上拼命一棵化学除草剂喷雾器欺负喘气纷纷争吵气势汹汹蛮不讲理搬到倒霉9、看一看，这些字组成的词你会不会读？（指一学生读完）还有问题吗?生指出不会读的字。多虚心，有不
4、懂的就问。谁来当她的老师？（一学生站起来教读）师：还有问题吗?(学生摇头)看来需要老师帮助的很少很少，有些字平时就会的。第一个任务完成了。下面我们还有一个任务。请大家一边读课文，一边把不懂的词语画下来。(学生读课文，画词语，教师巡视。发给部分学生小纸条。让他们把不懂的词语写在小纸条上)10、请写好的小朋友把小纸条送过来。(学生纷纷送来老师把小纸条放在投影仪上。这些词浯是：气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、警觉、收拾、有气无力、纷纷)请大家把这些词语读一读。(大家读词语)11、这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解；请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们能通过读课文理解这些
5、词语。(学生读课文，教师巡视)12、读完两遍的请举手。(学生举手)好，读的时候不仅要考虑词语的意思，还要做到正确、流利，如果能做到有感情就更好了。请大家再读。(学生继续读课文)13、有的同学已经读到第四遍了。刚才有的同学问我(板书蜡黄)蜡黄的蜡的读音。请大家读字音。(师顺手在蜡上面加上拼音。学生读la)蜡黄是什么意思?就是指脸色像蜡一样黄。第二个任务基本上完成了。14、哪个小朋友有把握把课文读得正确、流利?(学生举手)三分之二的同学举手。哪些同学虽然没把握读正确，但愿意试一试?(一个同学举手)好，请你站起来。老师很喜欢这个小朋友，因为她勇敢、敢试。请你试着读一读(教师相机纠正错误)15、哪一位
6、同学能不让老师教，就能读得正确、流利，还能有感情?(指一学生读。学生读得很好，老师相机表扬)16、读得多好呀!不要老师教，你就能读好了，真不简单!第二课时课时目标：凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小爱科学、长大用科学的志趣。一、复习导入上一堂课，同学们提出了许多有价值的问题，真会学习。你们真正做到了善于提问题，不知道你们有没有信心去攻克这些难关？（有）恩，看到同学们炯炯有神的眼睛，感受着着美妙的课堂气氛，相信这些问题我们能解决的！A、小稻秧遇到了什么危险？B、它又是怎样脱险的呢？二、品读课文学习一、二自然段。1、出示要求：请同学们认真读一读
7、1、2两个自然段，相信你会找到这个问题的答案，然后和你的同桌或者小组成员商量一下。（时间：三分钟）2、交流。（板书：杂草抢营养）3、杂草是怎样抢营养的，杂草有哪些行为呢？（出示气势汹汹蛮不讲理一拥而上）小组表演。（老师喊了几位举手的同学到前面来)我当小稻秧，你们几个当杂草。杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站?(学生从四面把老师围住)你们要干什么?(师说)快把营养交出来：(声音低)（生说）你们没有读懂。要凶，声音要大，把腰卡起来。（师说）(卡腰，大声，凶恶地)快把营养交出来!（生说）我们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢?(学生可能会不知所措)(师问全体同学)他们应干什么?他们应该上
8、前抢营养。（生说）对，要抢。营养在地里，快!（师）(杂草们一拥而上，抢起了营养。稻秧没精打采地垂下了头)评议，再请一组。4、杂草厉害不厉害?凶不凶?(厉害，凶)这就是气势汹汹。杂草野蛮不野蛮?(野蛮)讲理不讲理?(不讲理)这就叫蛮不讲理。杂草让小稻秧发言吗?(不让)这就叫不由分说。各位杂草请回去。5、面对蛮不讲理的杂草，小稻秧怎样了？（脸色蜡黄）女生齐读这句话。6、读12自然段。想，如果你是小稻秧你会想些什么？学习第三自然段。1、想着想着，一阵毛毛雨从天而降，谁来了，你们认识吗？喷雾器大夫来干什么？杂草会有什么反映？谁来读一读文章的第三自然段。2、用画出喷雾器大夫的话，用画出杂草的话。试着根据
9、提示话读一读它们的对话。3、（读杂草的话）加动作读一读。4、引读喷雾器大夫的话。这时，一个洪亮的声音响起来换词理解收拾练读。5、同桌带感情，加上表情，动作练习这一段对话。分角色朗读这段话。学习第4自然段。1、稻田里的毛毛雨下个不停，平日蛮不讲理的杂草得到了什么下场？你能看着这幅图来说说吗？（出示图片）这时杂草已经奄奄一息了，他有气无力地说了这样一句话：完了，我们都喘不过气来啦。你能把杂草有气无力的样子读出来吗？（指导读）完了，我们都喘不过气来了。(声音大)（你没有完，再喷洒两遍你都不会完。）生：完了，我们都喘不过气来了。(学生小声读)（教师范读）生再读。（好，掌声鼓励。这就是有气无力）2、这群蛮不讲理的杂草最后都纷纷倒了下去。（板书：杂草纷纷倒下）你知道纷纷是什么意思吗？请同学们都站起来，老师来读，你们来表演动作。（如果有些小朋友没有坐下去，老师说这儿还有几棵顽固的杂草，再来一点除草剂，坐下去）3、讨论出示：小稻秧是怎样脱险的？相机板书喷洒除草剂4、此时，小稻秧是什么心情，齐读第5自然段。你从哪儿看出来小稻秧很快乐？请同学们插上想象的翅膀，想一想，喷雾器会和小稻秧他们之间会说些什么？三、教师小结。同学们经过自己的努力解决了课文中的难题，真是了不起的孩子！好了，今天我们这节课就上到这儿。下课！【小稻秧脱险记教学设计范文】9