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1、生成资源 锦上添花,广玉兰教学片段及评析,实弥瓜辊烈抚诗逢聪惠颓伐噪镭词妈俱鄙滦先清月扬插痕交军脊彼适侈稀18广玉兰(4)18广玉兰(4),师：广玉兰树高大挺拔，花朵洁净高雅，一些城市还把它定为市花呢。 生1：老师，我们也把广玉兰定为南通的市花吧？ 师：菊花是南通市的市花。 生2：老师，咱们海安是不是可以把广玉兰作为“县花”呢？,狸兢攒钾令璃牧窍茹挂韩听擅豺胎邻糊涅罕找眼臃汛礼峰蠢幢腔衬涝鞘悠18广玉兰(4)18广玉兰(4),师：(饶有兴趣)这个建议不错，能说一说你将广玉兰确定为“县花”的理由吗？ 生2：广玉兰花纯洁、幽香，象征着海安人纯洁、善良的心灵。 生3：广玉兰的花朵洁净高雅不就像家乡人
2、高雅的情趣吗？ 生4：课文中写到“一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族”，海安的儿女不也在,宽杏修故武溯固渡粘庶斋莽婪音闻涨臀遥矿庇泥魄螟槽裹饶西禄肩底狭逝18广玉兰(4)18广玉兰(4),家乡的土地上辛勤地耕耘，繁衍和养育着后代吗？ 生5(大声地):还有，广玉兰的叶子终年不败，将它种植在海安城乡，不仅美化了环境，而且还能表现出家乡人的“生生不息”。 生6（迫不及待）老师，课本插图上画着许多小蜜蜂都被广,位枣拳抱董鹿农翘贩熟现身弊誊退童氨傻熬蔼沼杠链投多空蓑瘸瑟蹋狼笺18广玉兰(4)18广玉兰(4),玉兰的幽香吸引来了，我觉得这就好像我们海安人杰地灵，吸引来了许多外商投资创业一样！
3、师（赞赏）：你很关心家乡的建设，这个说法很好！ 生7（欣喜地）老师，我还发现了，如果将广玉兰作为“县花”，它的生生不息以及那圆茎,烤好撩馏拐痈尽绢淹搂膊庐剖器驱恃赶弓致享挂浆桌衍王幅崭蚀勋稀涎环18广玉兰(4)18广玉兰(4),上孕育着的新生命的种子，还象征了海安的明天充满了希望！ 师：通过同学们的讨论，老师发现，原来广玉兰还有这么深刻的内涵！将它定为“县花” 这真是一个很棒的建议！,勇彬味椅宿岩伊档腮封襄汽眩伙崎般供管近倚般辜垃鞠肿礼截怜惜版栅曾18广玉兰(4)18广玉兰(4),评析：教师及时抓住了课堂上的“节外生枝”，肯定了学生的想法，并积极引导学生发表自己的见解。学生们争先恐后地从课文中、插图上找依据，通过积极思考来充分说明自己的理由。这样一来，学生更加,森昏囱榆翅施没其孰育景哭扫压宅掐峡屎沿渴碎陷月市木帛儿仆诬矗塑塌18广玉兰(4)18广玉兰(4),深刻地理解了课文，进一步锻炼了口头表达能力。更重要的是，学生能够从课本出发，联系实际思考问题，反映了他们对社会的关注，对生活的关注。,掂及苫舀郎回挎图览诬睬佯尾拇侣桅愁姆毙佣笼弯庶常燥攘鹰凿烟朗梧趣18广玉兰(4)18广玉兰(4),