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1、扮靓生活的花卉纹样教学设计课件资料扮靓生活的花卉纹样教学设计平阴县玫瑰学校孙清娟【课型】：设计应用课【授课年级】：七年级【教材分析】：本课依据设计应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生 活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用 展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰 手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用的观念。在 形式上，设置了两个活动，由表及里，由简到难，都注重了学习内容与学生生活经验的紧 密联系。【学情分析】：七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，保持着强烈
2、的好奇心和表现欲望，渴望 成功和被肯定。另外，他们的抽象思维开始占相对优势，通过观察和引导，能够对事物的 规律和特点有一定认识。这一学段的学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组 和竞争来完成学习任务。【教法学法】：1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升【教学目标】：知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花 卉纹样。过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运 用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。情感态度价值观：感悟民族传统纹样的 魅力：增强以设计和工艺改善环境与生活
3、的意识。【教学重难点】：通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现 代生活中。【教学准备】：教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔、剪刀等学具：绘画工具、 彩笔、剪刀、胶水等【教学过程】一、创设情境，导入新课（师生问好。）同学们，这个季节正是鸟语花香，百花盛开的春季，可同学们因为学业的繁忙无暇顾 及这春的美景，今天老师把春天带进了教室，让我们一起走进大自然。出示幻灯片这是什么花（油菜花）春天最耀眼的就属它了，金灿灿的铺满大地，这绚烂的色彩不禁让人想融入金色的海 洋，走进它们，花香扑鼻而来，近距离观察每一朵小花，竟是如此的美。抬起头来，一片粉色映入眼帘，
4、这是什么花啊（桃花），走进这粉色国度，乂领略到 了一种奇妙的意境，一朵朵花儿正在枝头绽放，像一串串美丽的音符。梨花也开了，在蓝天的映衬下，显得格外雅致。还有一些不知名的小花也在星星点 点的开放着。同学们，这些花儿美吗？花被称为植物最美的形态，它代表着幸福，美好和繁殖因此，花的造型也被广泛 地应用到我们的生活中。（幻灯片）展示这些形态各异的花是怎样变成漂亮的花卉纹样装饰我们的生活、表达我们的美好愿望 呢？来，请跟随我一起走入我们今天的课堂一一扮靓生活的花卉纹样。出示课题并板书二、新知初探，认识纹样（出示课件：花的照片与花卉纹样对比） 师：对比左右两组图片，他们有什么不同 之处呢？ 生1：左面的照
5、片很真实，右边的纹样简单。生2：左面的花看起来很自然, 右边的有点板。师：同学们观察的真的很认真啊。照片上的花真实而细致，右边的纹样简洁而夸张， 装饰性强。在生活中，很多花卉并不是直接像照片一样的运用在作品中，而是经过艺术家们巧妙 地设计、加工。花卉在生活中主要是以“纹样”的形式在作品上出现。那么，什么是“纹样”呢？ （出示课件：“知识链接”什么是 纹样？） 师：纹样或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。出示花卉纹样的幻灯片学生欣赏敦煌藻井宝相花纹样，回答问题：你认为这个纹样描绘的是那种花？结构如 何？用色如何？表达了什么愿望？师：你能看出这是什么花卉纹样吗？那么，这些花是怎样一步步的变成漂亮的
6、花卉纹样的呢，来让我们一起学习一下。三、深入学习，设计纹样 （一）纹样变形方法（学生自读课本P21相关知识链接，进行初步了解。）师：同学们，通过看书，你们知道纹样的变形主要包含哪些方法了吗？有谁可以给 我们大家说一说呢？生：可以采用简化、添加、夸张、几何化等方法进行变形。 师：嗯，这位同学说的 很好。那么，在设计之前我们还要怎么做呢？有谁可以补充一下？ 生：还要先对花朵 进行写生。师：这位同学说的很好，写生与观察是我们进行艺术创作的基础，因为艺术来源于生 活。下面，我们一起来看大屏幕，深入的了解一下纹样设计的方法。（课件展示：以荷花为例，展示各种变形方法。）简化的图形一一结构单纯，线条简明，特
7、征明显添加一一附加一些其它的一些纹样 （幻灯片）观察花瓣的变化（幻灯片）把特征明显的部分扩大或缩小，从而达到装饰效果几何化（幻灯片）（二）小试牛刀，花卉变形训练（课件展示：小试牛刀一一作业相关要求）师：下面请同学们根据要求，以小组为单位，对下面的花卉进行变形训练。看看哪个 小组做的乂快乂好。（学生练习，教师巡视指导。）师：请小组展示自己的作品，并简述自己运用的变形方法。师：同学们的作品都很有特点、美观乂大方。让我们为自己鼓掌加油。刚才我们完成的小训练就是单独纹样的雏形。花卉纹样和人一样，需要骨架的支撑， （结合刚才展示的花卉纹样讲解花卉纹样的骨式）均衡式和对称式，以及非绝对对称的 离心式、向心
8、式和旋转式（幻灯片）四、大展身手，图案装饰（课件展示：大展身手一一作业要求。）师：请同学们以小组为单位，任选一种花卉图案，分别以点、线、面进行装饰，看看 哪个小组最棒。（播放伴有音乐的幻灯片）（学生练习，教师巡回指导。）五、我的纹样，我来装饰学生把装饰好的作品贴在黑板上，找两名同学说说自己喜欢哪幅作品，并说明原因 教师小结花卉纹样已经在生活中广泛应用，它们正在并一直在扮靓我们的生活。艺术来源生活 而高于生活。希望同学们在生活中善于发现美、勇于创造美、乐于装饰美，让生活变得更 美好！谢谢大家！今天这节课表现最突出的是某某小组，我们把最热烈的掌声送给他们！五、我的纹样，我来装饰学生把装饰好的作品贴在黑板上，找两名同学说说自己喜欢哪幅作品，并说明原因 教师小结花卉纹样已经在生活中广泛应用，它们正在并一直在扮靓我们的生活。艺术来源生活 而高于生活。希望同学们在生活中善于发现美、勇于创造美、乐于装饰美，让生活变得更 美好！谢谢大家！今天这节课表现最突出的是某某小组，我们把最热烈的掌声送给他们！感谢您的阅读，祝您生活愉快。