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1、谁都不能剥夺我们的受教育权一、学习目标知识与技能1、知道我们享有平等的受教育权。2、知道受教育权既是权利又是义务。3、了解教育不公平及侵权行为的表现及危害。4、懂得应用法律维护自己的受教育权。【过程与方法】 通过互动交流学习懂得如何应用法律维护自己的受教育权。【情感态度价值观】通过学习懂得要珍惜受教育的机会，努力学习，不断提高哦科学文化自己的知识水平二、教学重点受教育既是我们的权利，也是义务。三、教学难点受教育既是我们的权利，也是义务。四、课前准备学习预习课文，了解身边中途退学、辍学的情况。五、教学方法师生合作、探究、讨论。六、课时安排：1课时七、 课型：新授课八、教学流程教学 流程教师活动学
2、生活动设计意图备注创设期情景近年来，有一些家长只顾眼前利益，让孩子弃学经商，从工。社会上出现了一个特殊的工作群体：“小保姆、小商贩、小童工”。试问这样对待未 成年子女公平吗？为什么？听、思考、回答 问题使学生知道 身边存在教 育不公平和 侵权行为的 现象。自请同学们预习教材P911页内容，收集所发 现的问题。学生阅读教材， 发现并提出冋 题。主学习预设问题1、身边存在的教育不公及侵权的具体 表现。2、受教育既是我们的权利，也是义务。3、面对教冃的不公平和侵权行为应该 怎么做？学生讨论、梳理培养学生自 主学习，发 现问题的能 力。可能出现的问题上 - 匕匕 十 厶冃不逊 却 说 孩从 女炜 花未
3、 上 啲 匕匕 珞F 厶冃 A- 孩喙 男对 么该 什汕 为我? ? 仆学22么题 可 、 一寸一3标合成*7优、不 O 、致 柵标 、目 导习 引学 师与 教题m 二 理 明XOLS。 悉育。汕 权 熟 扩务* 育 阅 帘収M 邛 K平灯环 仇 详S畑 ll.xM、一厂rE 。扌 1 一爻 、一 刈容1 、与内犷 刀3)害4) 1材 2 危一探、结 论& 讨纳、归 考， 思究互动学习互 动1一、我们平等地享有受教育权结合课文第9页的事例讨论完成下 列问题。1、与受教冃权相关的法律有哪些？2侵犯受教育权的表现主要有哪些？、3、教冃不公与受教冃权受侵犯有什么 危害？要求：力争让学生上台讲解。提示
4、：1、宪法、教育法、义务教 育法、未成年人保护法等3、使我们的身心受到伤害，不利于我 们健康成长。3、家长不让活终止孩子上学；学校随 意开除学生；非法占用学校场地；扰乱 教育秩序，妨碍学生学习等。思辨、倾听、交 流、归纳总结通过互动、 学习讨论， 让学生懂得 受教育既是 权利，也是 义务；当受 教育权上到 侵犯时能够 用法律维护 自己的合法 权益。互 动2为什么说“受教育既是我们的权利，也 是我们的义务”？要求：有教师陈述。提示：1、只有接受教育才能提咼自己 的科学文化素质，才能不断被丰富和发 展自己；受教育使我们更有可能获得良 好的就业机会。2、要实现现代化和推进民主化进程， 提咼公民的文化
5、和科学素质是关键。这 就要求每个公民都有责任通过接受教 育，提高自己的思想文化水平，掌握现 代先进科学技术，力争为国豕和社会的 进步发展作出贡献。互 动3求为 寻相式f0 行 头、等方対 侵 如 机畢母 对 牝仇法灌 戈 要1 争 你？亠二： 合” 川側嘗决加 /小2心1n 、 jg5 课们示告委部决 看我提2村关解拓展训练拓展质疑还 申耐劲)3 胆曲 怦 大解 、一足?通可分疑思所 生固 学巩识、知 拓维学运用拓展编全佃补 I胆给解作*|一示4性空 斤 练 习 示本皿m恥 M。选练W学刘 题师生如所困价罗 i习教学孝固学评应-1 练体2巩和歩.展交练示九、课堂小结通过本框学习，我们知道了受教权是法律赋予我们的权利，也是法律对我们的要求，面 对不法侵犯，我们应该用法律手段维护自己的合法权益。同时，我们也应该明白自动退学是 一种违法行为，我们应该自觉遵守法律，珍惜受教育的机会，努力学习。十、板书设计r与受教育权相关的法律（1）受教育权是平等的I侵权行为的表现L教育的不公平与侵权的危害谁都不能剥夺我权利丿（2）既是权利也是义务|们的受教育权 义务协商解决；寻求帮助；（3）受侵犯该怎么办是违法行为；用法律手段解决