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1、谁都不能剥夺我们的受教育权一、学习目标知识与技能1、知道我们享有平等的受教育权。2、知道受教育权既是权利又是义务。3、了解教育不公平及侵权行为的表现及危害。4、懂得应用法律维护自己的受教育权。【过程与方法】 通过互动交流学习懂得如何应用法律维护自己的受教育权。【情感态度价值观】通过学习懂得要珍惜受教育的机会,努力学习,不断提高哦科学文化自己的知识水平二、教学重点受教育既是我们的权利,也是义务。三、教学难点受教育既是我们的权利,也是义务。四、课前准备学习预习课文,了解身边中途退学、辍学的情况。五、教学方法师生合作、探究、讨论。六、课时安排:1课时七、 课型:新授课八、教学流程教学 流程教师活动学
2、生活动设计意图备注创设期情景近年来,有一些家长只顾眼前利益,让孩子弃学经商,从工。社会上出现了一个特殊的工作群体:“小保姆、小商贩、小童工”。试问这样对待未 成年子女公平吗?为什么?听、思考、回答 问题使学生知道 身边存在教 育不公平和 侵权行为的 现象。自请同学们预习教材P911页内容,收集所发 现的问题。学生阅读教材, 发现并提出冋 题。主学习预设问题1、身边存在的教育不公及侵权的具体 表现。2、受教育既是我们的权利,也是义务。3、面对教冃的不公平和侵权行为应该 怎么做?学生讨论、梳理培养学生自 主学习,发 现问题的能 力。可能出现的问题上 - 匕匕 十 厶冃不逊 却 说 孩从 女炜 花未
3、 上 啲 匕匕 珞F 厶冃 A- 孩喙 男对 么该 什汕 为我? ? 仆学22么题 可 、 一寸一3标合成*7优、不 O 、致 柵标 、目 导习 引学 师与 教题m 二 理 明XOLS。 悉育。汕 权 熟 扩务* 育 阅 帘収M 邛 K平灯环 仇 详S畑 ll.xM、一厂rE 。扌 1 一爻 、一 刈容1 、与内犷 刀3)害4) 1材 2 危一探、结 论& 讨纳、归 考, 思究互动学习互 动1一、我们平等地享有受教育权结合课文第9页的事例讨论完成下 列问题。1、与受教冃权相关的法律有哪些?2侵犯受教育权的表现主要有哪些?、3、教冃不公与受教冃权受侵犯有什么 危害?要求:力争让学生上台讲解。提示
4、:1、宪法、教育法、义务教 育法、未成年人保护法等3、使我们的身心受到伤害,不利于我 们健康成长。3、家长不让活终止孩子上学;学校随 意开除学生;非法占用学校场地;扰乱 教育秩序,妨碍学生学习等。思辨、倾听、交 流、归纳总结通过互动、 学习讨论, 让学生懂得 受教育既是 权利,也是 义务;当受 教育权上到 侵犯时能够 用法律维护 自己的合法 权益。互 动2为什么说“受教育既是我们的权利,也 是我们的义务”?要求:有教师陈述。提示:1、只有接受教育才能提咼自己 的科学文化素质,才能不断被丰富和发 展自己;受教育使我们更有可能获得良 好的就业机会。2、要实现现代化和推进民主化进程, 提咼公民的文化
5、和科学素质是关键。这 就要求每个公民都有责任通过接受教 育,提高自己的思想文化水平,掌握现 代先进科学技术,力争为国豕和社会的 进步发展作出贡献。互 动3求为 寻相式f0 行 头、等方対 侵 如 机畢母 对 牝仇法灌 戈 要1 争 你?亠二: 合” 川側嘗决加 /小2心1n 、 jg5 课们示告委部决 看我提2村关解拓展训练拓展质疑还 申耐劲)3 胆曲 怦 大解 、一足?通可分疑思所 生固 学巩识、知 拓维学运用拓展编全佃补 I胆给解作*|一示4性空 斤 练 习 示本皿m恥 M。选练W学刘 题师生如所困价罗 i习教学孝固学评应-1 练体2巩和歩.展交练示九、课堂小结通过本框学习,我们知道了受教权是法律赋予我们的权利,也是法律对我们的要求,面 对不法侵犯,我们应该用法律手段维护自己的合法权益。同时,我们也应该明白自动退学是 一种违法行为,我们应该自觉遵守法律,珍惜受教育的机会,努力学习。十、板书设计r与受教育权相关的法律(1)受教育权是平等的I侵权行为的表现L教育的不公平与侵权的危害谁都不能剥夺我权利丿(2)既是权利也是义务|们的受教育权 义务协商解决;寻求帮助;(3)受侵犯该怎么办是违法行为;用法律手段解决