《外研(一起)五年级下M3U1HaveyougotHarryPotterDVDs教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研(一起)五年级下M3U1HaveyougotHarryPotterDVDs教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题：英语（新标准）（一年级起点） 五年级下册Module 3 Unit 1Have you got the Harry Potter DVDs?一、教材分析本课是外研社新标准英语（一起）五年级下册Module 3 Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs?修订版教材第三模块的内容，本课的情景是Amy和Lingling去图书馆借书， 通过与图书管理员之间的对话，知道了图书馆没有DVD,只有图书，最后两位小主人公表 达了他们对Harry Potter的喜爱。通过课文的学习，学生可以深入了解西方图书和图书馆的 文化特点，增强跨文化交际的意识和能力。二、学情
2、分析对于五年级学生来说，本课并没有新增的语法知识点，新知识就是让孩子学会利用本行 课所学的知识点进行图书馆的介绍并由此拓展到其他场所的介绍。新鲜的事物对于学生来说 永远是一个新奇的主题，充满了趣味性和未知性。而外国的图书馆更是学生从来没有接触过 的场所，学生充满了好奇。Harry Potter系列丛书是英国作家JK 罗琳的奇幻文学系列小 说，部分孩子几乎没有任何的知识基础，教师要提前为学生布置好预习作业，让学生大概了 解Harry Potter,同时在课堂上教师也要利用好视频欣赏、文字材料、小组介绍等辅助手段 让学生了解其中的一些相关的知识，这样更加便于新知识的接受。三、教学目标1、语言技能全
3、体学生能够运用所学知识在图书馆内进行简单的交流，并能够从Harry Potter这本书 的借阅拓展到其他的书籍上。2、语言知识（1）全体学生能理解单词：DVD, librarian、show。部分学生能运用单词：DVD, librarian, show。（2）全体学生能够运用句型：Have you got the Harry Potter DVDs? Sorry, we haven t got the DVDs. But we have got the books. You ve got lots of Harry Potter books here! Yes, we have. 3、情感态度
4、学生对西方文化的兴趣，对本土文化的热爱，对中西方文化差异的发现。4、学习策略教师要充分利用好小组合作的方式，帮助每一位同学在课堂有限的时间内，进行对话 的再加工，同时利用好对关键对话结构的理解，培养学生再造对话的能力。5、文化意识Harry Potter是英国优秀的儿童读物，让孩子了解Harry Potter系列丛书是英国作家J-K 罗琳的奇幻文学系列小说，共七集，鼓励学生在课余时间去图书馆借阅。四、教学重、难点1、重点全体学生能理解单词:DVD, librarian, show, borrow u全体学生能够运用句型：Have you got the Harry Potter DVDs? S
5、orry, we haven t got （he DVDs. But we have got the books. You ve got lots of Harry Potter books here! Yes, we have.2、难点全体学生能够运用所学知识在图书馆内进行简单的交流，并能够从Harry Potter这本书的借阅拓展到其他的书籍上。五、教学准备PPT 课件，CD-ROM o六、教学过程（一）热身导入 Warm-up and lead in （5 分钟）1. Sing a song.T: Good morning, everyone! At first, let s sing
6、a song, OK!S:OK!教师带领学生一起说唱教材18页第四部分Listen and say. Then chanto2. Lead in.T: What is the chant talking about?S: Library.S: CDs.S: DVDs.T: Yes, there are lots of books in the library. Next, lets look at this video and tell me “Who gives a book to the children?S: Mr. Hook.【设计意图】以旧代新，让学生通过Cham的欣赏了解图书馆从而
7、讨论到书，再自然地过渡 到今天教材的第一部分内容，通过任务的形式，完成学习。（二）任务呈现 Task presentation （2 分钟）T: Today lets learn what Linging and Amy do in the library. Then do a short play like them.【设计意图】通过愉快的谈话，和学生一起聊天的同时，从来没有离开过“书”这个话题, 自然的过渡到今天我们一起去图书馆帮助Lingling和Amy借阅Harry Potter书籍的话题上， 让学生没有突兀的感觉，自然地接受新知识的学习。（三）课文学习Text learning （
8、10分钟）1. Listen and answerT: Listen to the CD-ROM and answer the question: Have they got the Harry Potter DVDs at the library?S: No, they havent got the DVDs.T: Tliey have got the books.U: Can you say something about Harry Potter?s：学生根据自己预习内容谈论所知道的Harry Potter。T: OK! You have done a good job about Ha
9、rry Potter.2. Repeat and answer.T: Lets read the dialogue after the CD-ROM and answer the questions.1. Where are the Harrv Potter books?J2. When should they give the books back?S: Read the dialogue and answer the questions.（小组讨论）3. Read and learn.学习新单词show。T: Lets look at this word show, ow pronounc
10、es! su. Can you read other words like this?S: Window, know, snow, borrow.T: At last, lets go back to the “show”. Who can give me other sentences like this one?5: I will show a book to the teacher.4. Read and act.S: Read the dialogue and act it out.（小组完成）【设计意图】教师设计了几个梯度进行课文的新授环行，先是整体感知课文，回答图书馆内 是否有Ha
11、rry Potter DVD这个问题，这是本行课的重点句型，教师要通过多层次的练习，加 深学生的印象。然后分开两个小问题进行回答，充分利用小组合作的优势，把问题理解透， 从而理解整个对话，同时也要吃透新单词show,教师利用自然拼读法的方式讲授新单词show. 同时引出四个单词window, know, snow, borrow,让学生利用此规则进行拼读。课文新授是非 常重要的一个环节，教师不可操之过急，要确保学生知识点掌握无误。（0）训练巩固Practice （10分钟）1. Read and fill in the blanks.T: This time, can you fill in
12、these blanks according to the dialogue?5: Amy: Have you got the Harry Potter DVDs?Librarian: Sorry, we haveift got the DVDs. But we have got the books. Lmgling: Youve got lots of Harry Potter books here.Librarian: Yes, we have.2. Look and practice.学生通过教材16页的practice这一部分的练习，进一步的掌握本课重点句型，教师也 可以很好的了解到学
13、生对于重点内容的理解情况。【设计意图】教师将本课的重点句型分为两个梯度进行练习，第一个梯度是填空，也就是把 本节课的listen and say部分内容根据重点语法知识设计而成：第二个梯度是教材部分的 Practice部分，学生可以进一步巩固本课重点句型。（五）任务完成Task completion （10分钟）T: This time I have a problem. Can you help me? I want to borrow some books but I dont how to do that. Lets go to the library and borrow the bo
14、oks for me. OK? At first lets look at the books list. And finish the dialogue with your partner.A: Excuse me. Have you got.?B: Ill look on the computer.Yes, we have.Sorry, we havent. But we have got.A: Oh good! Where are they?B: Fil show tliein to you.A: Youve got lots of.B: Yes, we have. Your libra
15、ry card, please.A: Here you are.B: Please give the books back in .A: Yes, we will. Thank you.2. Group work and act out学生以小组为单位，分配好任务，进行对话创编，在展示时，教师对于学生创编好的部 分，要给与肯定，和学生一起分享好的句型，鼓励全班学习。【设计意图】任务完成部分的话题从帮助Lingling和Amy借阅Harry Potter跳回帮助我借阅 我喜欢的书籍，一个拓展部分，教师将两部分重点内容巧妙的联系在一起，第一部分书籍目 录部分，教师练习了 have got和have
16、n t got语法知识；第二部分对话体教师给出了基本 结构，让学生通过在框架的基础上进行添加，照顾了班级各个层面的学生，人人有收获。（六）小结与布置作业Summary and homework （3分钟）1. Summary.让学生先来说一说本节课学习的内容，教师最后进行总结性的概括。2. Homework.必做：(1) Module 3 Unit 1 单词每个 1 行。(2)目标语句每句两遍。(3) Module 3 Unit I 课文读熟。选作：Introduce your favourite book.(七)板书仁计Module 3 Unit 1Have you got the Harry Potter DVDs?Sorry, we haven t got the DVDs.But we have got the books.showYou ve got lots of Harry Potter books