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1、大班下学期语言教案雨天使含反思【设计思路】1 、故事内容价值分析天使总给人可爱、善良的感觉。故事中的雨天使西西也正是如此， 她不知道如何才能下雨， 当她求助于老天使和月亮老人时，他们的回答让西西感到左右为难：西西是快乐的，她没有什么难过的事情；西西是善良的，她不愿别人因为自己而受伤。终于，在无意间西西找到了一个既不伤害他人，又能使人快乐，更能完成任务的好办法。 故事中的西西就是这样一个可爱的小天使。 孩子们在阅读故事时，也会被西西的可爱、善良所感染，他们纯净的心灵也会得到许多启发： 快乐的定义不仅是让自己快乐， 更重要的是能使别人也感到快乐。本次活动是分级阅读雨天使大班语言活动。通过这次活动让
2、幼儿在原有的阅读基础上提高一定的阅读能力， 能够用完整的语句讲述故事的内容，西西是怎样完成下雨的任务的。在了解故事内容的 同时让幼儿可以认读重点字词并且让孩子们了解天使的含义， 让他们学会用一颗善良的心去对待身边每一个人。2 、大班幼儿年龄特点分析大班的孩子对阅读有了浓厚的兴趣，对事物的理解能力也较强， 能够独立自主的阅读图书。 并且在情感上懂得了移情， 本次活动可以让孩子感受到雨天使的善良， 初步培养他们善良、 讨人喜欢的品质。 所以这次活动将先由以幼儿为主的自主阅读开始。 让他们完全先靠自己的能力去阅读， 并且独立思考老师的提问。再由老师带领集体阅读的方式进行，积极地与幼儿互动提问，让幼儿
3、大胆踊跃的表现自己完整的回答问题。【内容与要求】1 、理解故事内容，能够用完整的语言勇敢表达。2 、感受雨天使西西的善良，懂得不仅让自己快乐，而且也要让别人快乐。3 、能分析故事情节，培养想象力。4 、 借助图文并茂， 以图为主的形式， 培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【材料与环境创设】大图书、大小子卡、小图书、图片【活动过程】一、激发阅读兴趣教师出示天使 字卡，引发兴趣。关键问题：1 、天使是什么样子的？天使是做什么的？2 、雨天使是做什么的？我们一起去图书中看看雨天使西西都做了哪些事情。二、幼儿自由阅读幼儿人手一份小图书，自由阅读，教师观察指导。观察、指导要点：1 、幼儿的阅读习惯如
4、何。2 、幼儿能否初步理解故事内容。三、 集体分段阅读幼儿与教师一起分段阅读大图书， 理解故事内容。（一）关键问题：1 、西西是个新来的天使，她接到了一个什么任务？（掌管下雨的任务）出示大字卡：任务下雨2、她在执行任务的过程中遇到了什么困难？ （他不知道怎样才能下雨， 也没有人告诉西西怎样才能下雨）你遇到困难的时候，都是怎么解决的？3 、西西跑去问了谁？（老天使）出示老天使的头饰，你从哪里看出来是老天使？老天使怎么说的？ （经常给云朵讲难过的故事， 他们掉眼泪了就有了雨）西西有没有按照老天使说的话去做？（没有）为什么？西西是个怎样的天使？（快乐）教师小结：因为西西没有难过的故事，她是个快乐的天
5、使。4 、西西又跑去问了谁？（月亮老人）出示月亮老人的头饰月亮老人有什么办法？（月亮老人告诉西西，你用力捏痛云朵，他们痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想伤害这些云朵）西西又是一个怎样的天使？（善良）教师小结：西西没有按照月亮老人说的方法去捏痛云朵让她们流泪， 虽然这样的方法可以让云朵流泪， 会完成下雨的任务， 但是她觉得这样云朵会感觉很痛，她不想伤害云朵，真是个善良、好心的天使啊！（二）关键问题：1 、西西没有完成下雨的任务，你们有什么办法帮助西西完成下雨的任务吗？2 、西西用了什么办法，我们来看一下。3 、 和你身边的小朋友一起互相挠挠看， 感受一下挠痒痒的乐趣。被人挠痒痒是什么感觉
6、？（痒痒的、快乐、开心）教师小结：西西用脚趾头挠云朵胳肢窝的方法来让云朵们笑， 最后云朵们笑的眼泪快流出来了，这样就完成了下雨的任务，不伤害云朵，让她们开心一样完成了下雨的任务，真是个聪明快乐的天使啊！（三）关键问题：1 、在雨水的滋润下，森林有什么变化？（小草变得更绿，树长得更好，动物们有水洗澡） 2、西西喜欢这份工作吗？为什么？虽然每天跑来跑去的很辛苦， 但是能够云朵们带来快乐， 直到今天西西还在做着这份工作。3 、你们喜欢雨天使西西吗？为什么？4 、有哪些事情可以让别人快乐，自己也快乐？教师小结：雨天使西西不仅是能给我们带来雨水，滋润大地和森林的天使，而且是能给别人带来快乐的使者， 如果
7、我们像雨天使西西一样， 能给别人带来快乐，我们也一样感到快乐。四、 完整阅读图书教师与幼儿一起划读故事内容， 完整阅读故事。五、游戏：天使的任务幼儿拿着小字卡先跟教师认读一遍。教师拿出大头饰 西西 ，对幼儿说： 你们都是雨天使，请把字卡 天使 贴在胸前（幼儿赶紧找出小字卡天使 贴在胸前） ，现在你 们要去完成下雨的任务（幼儿赶紧举起小字卡 下雨、任务），但 是不能让云朵们难过（幼儿举起小字卡云朵、难过），那我们怎 么才能下雨呢？幼儿互相挠痒痒，游戏继续。【活动反思】雨后是一篇充满童真童趣的诗作。作者冰心以极其细腻的笔 触，描绘出一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣图景， 读来不由让人发出 会心的一笑。
8、教学时可以让学生在初读课文时， 结合自己的心理和生 活，感受童年生活的天真快乐。通过各种形式的朗读，读准、读通课 文，整体了解诗歌所要表达的内容，初步感知一群孩子们赤脚在雨后 的广场上玩水嬉戏，好象“神仙一样”的快乐的情景。喜欢雨后玩水， 这是儿童的天性，学生们一定会有同感，读起来也就十分自然合拍。 同时，课文的描述，又一次把学生带入其熟悉的生活情境，激活学生 的生活体验，激发了学习兴趣。特别是文中的二、三节中，哥哥虽然 在玩水的过程中摔了一跤，仍然“欢喜、兴奋、骄傲”。为什么滑了 一跤却反而“兴奋和骄傲”，这是儿童一种特有的心理，贴近儿童的 生活。因此，学生们读了更会感受到身心的愉悦和满足！文章来源网络整理，请自行参考使用6