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1、教师培训学习心得体会这次培训学习在不知不觉已过了半个多月了。 在这些天里，有着充实，有着 快乐，也有紧张忙碌之后的想家！尽管不适应、困惑、疲惫，但常常还是能感觉 到紧张后的充实和快乐！说实话我本身就是抱着求真向上的态度来参加此次培训 的，既然来到这里，就应该克服困难，珍惜机会，学有所获。学习的每一天，我都被这些老师吸引着，推动着：每两个小时的课程，他们 从来不坐，从来不会降低质量，缩短课堂时间一分钟。他们的人格魅力和敬业精 神深深地打动着我，感染着我。我为我能来培训而庆幸，我为我在培训班结识这 些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而产生了骄傲感。 所以我用眼 睛关注着他们，我用笔记录着
2、他们，我用心采撷着他们。这次给我们任课的教师全是“精英中的精英”。这些老师学历高、经验足， 每个人都有特长之处。他们的课堂全面、细致，有对教材的精彩解读和分析、有 课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。 每天能倾听他们对教学的理解，感悟 他们的思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。在学习中常常能带 给我思想上的洗礼、理念的革新。“有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师。”大师的分析总是充满 灵动与启示；大师的课堂总是充满了智慧与情趣。给我们这一百名学员授课的专 家、教授中，基本都是大师。他们全身闪耀着大师的光环，却无法因这耀眼的光 环而遮挡住自身的才华、探索求知的的渴望。我想这每
3、一位让我心生仰慕之情的 大师，一定是因为永无止境的学习才能使他们登上这教育的巅峰。他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在小学教学的道路上跋涉的学员们。也许走在庞大 的教师队伍中，你根本不会认为她是一位卓有成就的特级教师。第一次上课她和 我们一道分享她的成长历程，两个小时的课程中，她一直在主讲台上来回走动， 一会儿板书，一会儿指点批画，一会儿唱，看那个样子，真想一股脑儿的把她的 存储倾倒给我们，与我们共享。看着她，温暖又舒适，与这样的特级教师在一起， 怎会不是一种惬意的的享受。这些天聆听着他们丰富的教育教学实践， 享受着高 层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中，
4、 我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真是我们这一批学 员的幸运。我们的人生也许与特级、专家无缘，但我们可以因为他们的引领在追 寻小学教学的征程中更有活力，更有收获。我坚信！“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”古人寥寥数语就将学习的重要性高 度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后， 呈现出一具工艺品应具有的高贵与典雅。 同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我有些雾里看花，无所适从，从而使我觉得我很需要学习， 而此次骨干教师培训学习， 犹如为我打开了一扇门，拨云见日，使我以前的困惑豁然开朗。在此之前，我曾出
5、去培训过几次，而这次不同的是培训中我主动去思考、去领悟。心灵经历了忐忑、探索、喜悦。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收， 但他们先进的教育理念、 独到的教学思想、 对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。 这次培训之后， 更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。一、教师要进行知识的更新“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受， 也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验， 自然会导致各种能力的下降甚至是缺失， 这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能
6、力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活， 平等参与学生的研究。 教师把探究的机会交给学生， 学生就能充分展示自己学习的方法和过程， 教师也就可以自如地开展教学活动。 新课程实施的灵活性大， 让教师觉得难以驾驭教学的行为， 课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说
7、的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。在这次培训中，专家们就为我们设计了如下课型，让我们去感悟：1、案例式：主要作法是(1) 对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标具体化，从子目标中选取权重较大者作为重点研究对象。 (2) 依据教学目标设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的认识冲突，从而引导学员对问题进行研究和争论。 (3) 对案例进行研讨， 通过研讨， 学员对所学习的理论加以认证， 持异议者用自己设计的案例加以反驳。 (4) 对学习进行
8、总结，通过总结，写出个人心得，把经验上升为理论，用此指导今后的工作。(2) 由培训2、自学互助式：主要作法是(1) 把学员在学习与研究中所遇到的典型问题， 以讨论提纲的形式下发给学员，学员对自己感兴趣的问题进行准备 教师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进行交流。 (3) 经过研讨，对达到共识的东西进行总结，对持异议的东西，留作下一步研究。3、专家辅导式：对于大家关心的初中化学教学的热点、重点、难点问题，请有名的专家学者进行专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。4、观摩实习式：带着问题到五中听了老师一节化学观摩教学课，下午进行分组点评， 而后听了教授的分析， 我茅塞
9、顿开， 教授为我们介绍了他们的研究成果以课例为载体的校本教学研修。他的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过 “教学设计课堂观察反馈” 这样的流程展开研究。 让我们深入理会了这种研究的开展。回顾我平时的教研活动，也经常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情， 评课时也是大家泛泛而谈， 这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。 要想使教研活动突破经验层面的局限， 深入地开展下去， 课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。 有这样一位老师说过 “教师大半辈子生活在课堂中， 如果缺乏对课堂的观察与反思意识， 缺乏对教育教学的观察与思考意识，那么他就很难实现专业的提升。观察课堂，保
10、持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。三、思想认识得到了明显的提高，灵魂得到了净化这十几年的教学生涯，让我已慢慢感觉到对职业倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的厌学，领导的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。但通过了这几天的培训， 让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作， 让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。 “爱”是教育永恒的主题，我知道了
11、怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。四、加强专业文化学习，做一专多能的教师要想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这十天来辅导专家讲的课就充分印证了这句话。 他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。 就像心里亮起了一盏明灯， 通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧， 使我开阔了眼界。 虽不能说通过短短几天的培训就
12、会立竿见影， 但却 也有许多顿悟。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握 学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究， 厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育 教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在 教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求 得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。 要想不被 淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师， 就要不断更新自己，努力提高自 身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己 付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只 要通过自己不懈的努力，一定会有所收获。