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1、浅谈现代室内设计专业教育中国的室内设计是伴随着国家改革开放以后经济的飞速发展而逐步发展起来的， 而中国的室内设计专业教育和室内设计基本是同时开始发展， 现代室内设计是服务市场和社会的。 因此现代室内设计会因市场和社会的发展而动态变化着， 而现代室内设计专业教育也会相应地动态发展， 目前还没有一成不变的全世界通用的室内设计专业教育体系。 我国的现代室内设计专业教育的规模宏大，进步很快，成果是令人欢喜的。本文针对中国高等教育中的室内设计专业教育展开论述，分享个人的教育工作体会，以求得到广大同行师生的关注。现代室内设计专业教育要注重培养和提升学生的专业学习兴趣。设计专业教育一定要通过专业教学提高学生
2、专业技能的同时也提升学生的专业学习兴趣， 只要提升了学生的学习兴趣就可以把“教”与“学”结合得更好， 就可以提高教学效率， 所谓学习的动力来源于学习兴趣。 我们主张在高校室内设计专业中应该开设学前教育课程， 学前教育一般包含专业介绍、 专业学习引导和就业分析等内容。 学前教育一般应该设置在大学新生的第一个课程，主讲教师应该是专业主任或系主任。 学前教育的目的有以下三方面： 第一是让学生了解室内设计的内容和社会作用； 第二是让学生知道如何开展室内设计专业学习； 第三是让学生知道自己将来毕业进入社会后从事的职业。 学前教育可以有效地为学生指明学习方向， 而且往往学生学习设计的兴趣也在这时被激发起来
3、。除了学前教育以外， 利用室内设计专业学习和训练的课程来深化培养学习兴趣也是一个重要的教学环节。 属于国家级优秀示范高职院校的广东轻工职业技术学院在培养学生专业兴趣方面就有很多很好的实践， 该校的艺术设计学院开设的 创意思维训练就是一门令人印象深刻的课程， 该课程以提升学生设计思维能力为目的， 学生围绕设计开展关于想象力的各种游戏， 并且学生于玩乐中完成学习及作业。比如有个名为“五厘米以上的行走”的训练项目， 训练内容是要求学生利用特制的纸质材料制作出任何形态的“鞋子”， “鞋子”的高度必须不低于 5 厘米，然后设计者穿上自己设计的“鞋子”行走来进行比赛， 行走路程最长的同学获胜。 学生通过这
4、样的训练能深刻地认识到设计的作用和魅力，同时也会极大提升对设计学习的兴趣。 这种类型的教育希望能在现代室内设计专业教育中得到提倡。现代室内设计教育应该提倡课程教学“宽口径”。 现代室内设计是技术与艺术结合的学科， 当前的室内设计技术内容既有美学领域的，也有工程领域的，而且还包含文化、经济等领域的。知识的多样性是宽口径的保证之一， 体现在现代室内设计教育中就是课程的多样性，艺术、技术、科学、文化、经济等领域的知识都应该合理地设置于教学当中。 当下国内很多优秀院校已经开始重视学科交叉对于室内设计专业的必要性。 现代建筑学、 消费心理学、现代材料学、市场营销学、广告学、设计史学、哲学等学科都走进了设
5、计教育的课程教学当中， 它们存在的形式是专业课、专业选修课或者专业方向课等。 这些课程的出现原因在于市场和社会对设计人才提出了新的要求， 是一种社会发展的客观结果。比如说现代建筑学目前在室内设计专业中就是一门很重要的专业基础课。 建筑学作为室内设计专业的基础课程原因在于一种前后逻辑关系， 室内设计的工作基础是建筑设计， 建筑为室内设计提供了空间条件和技术条件，它们是存在着密切的血缘关系的。学生如果在没有具备一定的建筑学知识的情况下进行室内设计会出现诸多不合理的做法， 甚至设计是脱离建筑功能的。 再比如设计史学和哲学能帮助学生开展和深化对文化类空间的设计；市场营销学和消费心理学能帮助学生进行商业空间的策划和设计；等等。综上所述，现代室内设计教育应该是多元化的，弹性化的，而且是动态发展的。现代室内设计教育的作用是为国家输送设计人才， 目前中国的发展需要大量优秀的设计人才， 现代设计教育的教师们都应该担负起为国家培养优秀设计人才的任务。 现代室内设计教育必须要不断地改进，才可以适应不断变化的时代要求。【