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1、幼儿园水的沉浮教案中班科学领域：沉与浮执教者：黄丽娟执教时间：2013 年 9 月 17 日一、活动目标：1 、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展观察能力。2 、学会使用符号做观察记录，能用正确的语言进行描述。3 、体验沉浮游戏的快乐。二、活动准备：1 、经验准备：幼儿已认识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。2 、物质准备：（1 ）木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、钥匙、小船；（ 2）空塑料瓶、装有重物的塑料瓶；（ 3）干抹布若干，装有清水的透明大盘一个，供幼儿做实验的实验盆若干。三、活动过程：1 、导入：以幼儿熟悉的钥匙、小船等实物来激发
2、幼儿的兴趣，从而引出沉与浮。师：小朋友们，今天啊，老师给大家带来了很多神秘的东西，想不想知道啊？引导幼儿初步感知沉与浮，对沉与浮感兴趣，从而一起学习沉与浮。2 、引导幼儿探索不同材质的物体的沉浮状态3 1 ）师：今天，老师除了给大家准备了小船和钥匙之外，还带来了很多礼物，大家一起来看下好不好？逐一拿出来并提问，并引导小朋友认识沉与浮的表示符号，先让小朋友猜想，教师示范。4 2）引导幼儿分组做实验鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物体一直浮在水面？集中分享探究结果：组织幼儿集中交流小组探究的结果。3 、引导幼儿探究让沉下去的物体
3、起来的方法（ 1 ）探究点一：不借助辅助物，让沉下去的物体浮起来。师：老师把这两个塑料瓶一起放进水里哈，小朋友们发现了什么？是不是一个沉下去，一个却浮起来，为什么啊？那大家有什么好办法让沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起来啊？（分开问）引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮上来。如：倒掉塑料瓶中的物体。集中分享实验结果：请个别幼儿表述自己的实验发现。（ 2）探究点二：借助辅助物让沉下去的物体浮上来。师：钥匙小兄弟一下水就沉在水底，很伤心，他想浮在水面上透透气，小朋友有什么好方法让钥匙小兄弟浮起来啊？引导幼儿通过把钥匙放在有足够浮力的塑料块上让钥匙浮起来。联系现实：夏天天气太热，小朋友有
4、没有跟随爸妈去游泳呀？小朋友游泳时要记得带什么东西呢？（不会游泳的人借助游泳圈就可以浮在水面上了）4 、教师小结重的物体会沉在水底，轻的物体会浮在水面上，通过改变重量和借助辅助物可以帮助沉下去的物体浮起来。5 、活动延伸小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩沉浮游戏，进一步认识沉与浮，学会使用沉与浮的表示符号，想办法让沉下去的东西浮起来，让浮起来的东西沉下去。活动反思：通过这次的公开课，总体感觉收获不小，对一些问题我有了更深的认识与理解，下面是我对这节课的反思：1 、从幼儿熟悉喜欢的实物入手，有助于激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。2 、让幼儿自己动手做实验，有利于加深幼儿对沉与浮的初步认识，有助于
5、提高幼儿的动手能力和观察能力。将沉浮知识联系到现实生活中，加深幼儿对沉浮知识的初步感知。3、组织小朋友做实验时，秩序较乱。由于教师初次摄入科学教学，教学经验不够，在做实验之前没有把实验规则大声讲清楚，加上幼儿年龄小，课堂纪律观念不强，所以做实验时秩序较乱。4 、在提问题时比较仓促，由于时间限制，没有让幼儿多说一说自己的实验结果，甚至有些幼儿想说但还没说出来，幼儿之间交流不够，没有让幼儿更深入地去了解一些物体的沉浮状态及沉浮原因。5 、教学内容设置偏多，幼儿难以合理、有效理解。通过本次的科学教学活动，本人有了一定的经验基础。今后将会继续努力，加强学习有关教学的一些方法，为以后的教学奠定基础。【篇
6、二：幼儿园科学活动沉和浮教案】中班科学活动沉和浮活动目标：1. 观察不同物体在水中的沉浮情况，初步感知物体的沉浮现象；2. 学会用 记录沉的状态，用记录浮的状态；3. 通过动手操作，体验科学探索活动沉与浮现象的乐趣。活动准备：1 .透明的玻璃缸、玻璃珠、小石头、橡皮泥、钥匙、小木块、纸片、乒乓球、泡沫板，ppt ；2 . 每组一份记录表、一支笔、装有半盆水的盆，擦手毛巾人手一条；活动过程：（一）以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。1 .师：小蜜蜂翅膀受伤飞不起来了，所以它想要到河对面去看医生，河岸上有泡沫板、玻璃珠、小石头、橡皮泥、钥匙、小木块、纸片、乒乓球，请小朋友们动脑筋帮小蜜蜂想想看，这些材
7、料有哪些适合当小船帮助受伤的小蜜蜂顺利过河。（二）引导幼儿猜想不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。2 .教师出示记录单，讲解记录方法。师：每个小组都有一张记录表，小朋友们按照小组把猜想结果记录在记录表上，如果木块浮上来，那我们就在“？ ”这一列中，用红笔画一个 “” ，如果是沉下去，那我们就用蓝笔画一个“” 。下面请小朋友们完成记录表。3 . 师：现在请小朋友们说说你们猜想的结果。4 . 小结：有的小朋友说钥匙可以当船，有的说乒乓球可以当小船。（三）引导幼儿动手操作实验并记录结果。1.师：刚才小朋友们进行了猜想，等一下我们分组动手试一试，老师给每组小朋友准备了玻璃珠、小石头、橡皮泥、钥匙
8、、小木块、纸片、乒乓球、泡沫板。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录，如果木，如果是沉下去，那我们就用蓝笔画一个“” 。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，不要玩水把水溅到其他小朋友身上，小手、衣服弄湿了要及时用毛巾擦干净。3. 幼儿分组动手操作观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果，教师观察指导。4. 幼儿分享探究结果。5. 1 ）师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。6. 2）师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。（将表格张贴在黑板上，个别幼儿上台
9、回答）7. 4）小结：小朋友说的很好，小纸片、塑料瓶、小木块、乒乓球、泡沫板会浮起来，玻璃珠、橡皮泥、小石子、钥匙会沉下去。（四）引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。（ 1 ）师：现在请小朋友帮助小蜜蜂想想办法，让沉下去的物品也能浮上来给小蜜蜂当小船。（ 2）鼓励幼儿分组探究如何借助辅助物，让沉下去的物体浮上来的。（ 3）师：你刚才是怎样让沉下去的东西浮起来？（ 4）小结：有的小朋友是将钥匙放在泡沫板上，这样钥匙就可以当小船了。（ 5）师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的？（个别幼儿回答）（ 6）师：小朋
10、友说我们游泳时用游泳圈，人就不会沉下去了。2.探究二：不借助辅助物，让沉下去的物体浮上来。（ 1 ）师：刚才我们请能浮的物品帮助，让沉下去的东西浮上来，现在再请小朋友们动脑筋想一想，我们怎样能不借助任何物品的帮助，让这些沉下去的东西浮上来呢？（ 2）幼儿分组操作，教师引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮起来。师：请小朋友们试一试通过改变重量让沉下去的物体浮起来，比如把瓶子里的东西倒掉。（ 3）引导幼儿通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来。师：请小朋友们在试一试通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来，比如将一团橡皮泥捏成小船的形状。（ 4）集中分享实验结果，请个别幼儿讲述实验发现。师：刚才小朋
11、友们都进行了试验，现在请小朋友说说你们的发现。（个别幼儿回答）5 ）师小结：刚才小朋友们通过自己的探索，我们知道了改变物体的形状和重量能让物体浮起来。（五）活动延伸。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏，想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。【篇三：沉与浮 幼儿园中班科学教案】物体的沉与浮 幼儿园中班科学活动案例高台县第一幼儿园张爱玲【活动内容】物体的沉与浮【活动目标】一、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。二、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类三、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。【活动准备】幼儿准备：水、玻
12、璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球【活动过程】一、创设情景。幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢？今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。二、实验察，谁沉谁浮？幼儿尝试1 ：谁沉谁浮请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观幼儿尝试得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。教师总结：象乒乓球
13、、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。幼儿尝试2：重沉轻浮同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边实验，边观察，边讨论）教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。幼儿尝试3：形状与沉浮同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么？（让幼儿做实验）回答。教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。幼儿尝试4：区别两个球区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，（让幼儿想办法区别）教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。幼儿尝试5教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。教师总结：我们刚才做了很多的实验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的情况下，有时沉，有时浮。人们很聪明，利用沉浮的原理，创造发明了很多的东西，希望小朋友从小学好本领，长大当科学家，发明新的东西，为人类做许多事情。【活动延伸】