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1、体育校本课程开发的模式小学教学教海泛舟 ?体育校本课程开发的模式邢敬华课程开发的模式主要有以下几种：目标模式、动态模式、环境模式等。一、目标模式目标模式，即具有明确而集中的目标指向，以及具有完成目标的内容与形式，并且还 应具有检验目标的评价机制。通俗地讲，可以分为四个阶段：a.为什么教b.教什么c.如何教d.自我评价以跳绳运动为例设计不同的教学目标和具体的教学内容。教学目标：练习把戏跳绳，掌握多种跳绳方式与方法，训练学生的弹跳能力。 内容形式：正反摇跳、互换跳、交叉腿跳、正打腿跳、侧打腿跳、正反摇编花跳、蹲 跳。学习评价：反摇跳时，摇绳要使绳子接触地面，防止摇得过高而兜脚失败。待熟练后， 将单
2、摇跳组合为联合动作，逐步提高运动规格。学习目标：学习双摇跳绳，在熟练掌握单摇跳的根底上，逐步提高动作难度，在训练 学生弹跳力的同时，训练学生思维的灵活性。内容形式：正反摇跳双脚摇跳、单脚双摇跳；正反摇两脚交换跳、编花双摇跳。学习评价：用绳短一些为好，不宜过长；上体保持正直，不要过分前倾；两手摇绳， 保持在身前侧方。循环目标模式，要求这些阶段组成一个依次递进、 往复的系统。在诸阶段中最重要的是目标确实定，目标的形式是课程开发的方向与指 南，同时也是课程评价的标准。二、动态模式 动态模式强调把课程开发的过程视为一个相互影响的动态过程。不必拘泥于直线式的 步骤，可以跳跃或灵活选择。课程开发从设计到实
3、施，应该有一个实践到修正的过程。它允许课程开发者根据实际情况，对课程编制的流程作调整、充实。但必须注意动态流程的 有效性，合理配置有限资源。以“校园探宝定向运动为例，说明“动态模式的教学流程。案例：定向运动。宝贝，一组四个编号A.准备2 4个乒乓球作为“A、E、C、D，把它们分别藏到6个不显眼的角落里；E.上课时给学生分发学校平面图，并训练如何区分方向和找到目标在图中的位置；宝贝，C.讲解校园探宝规那么，必须按照顺序寻找“全队统一行动，不透露别组的“宝贝；D. 物色四个小组长，由组长保管寻宝图，并带着小组统一行动，同时要监督同伴遵 守寻宝规那么；E. 派出几名督查者远远地全程查看，对不守寻宝规
4、那么的小组酌情加时；F. 教师发令出发，并查看各组的活动情况，及时纠正出现的问题。最后，为各组计 时并作出评价。这种“动态模式的特点为学生的“定向运动设置了情景，寓教于乐，表达了课程的弹性。以上案例是对传统的耐力跑工程的成功改造，变围绕操场的单一的绕圈跑为“寻宝情景中的定时 和定向跑，并富有强烈的挑战性和趣味性。应该认为，耐力跑的教学目标明确而集中，并 取得了明显的教学效果。三、环境模式环境模式的先决条件是指教学的硬环境与软环境，即可利用的教学场地和运动器具， 以及教师的素质等。它具有明显的独特性与差异性特点。这种模式有时于甲校适宜，于乙 校不宜；于某教师适宜，于某教师不宜。因此，它受学校环境
5、的制约，受教师素质的影响。 环境模式主要有以下几局部组成：a.环境分析b.目标制定c.方案制定d.实施方案e.评价。在环境模式中评价 的范畴比拟宽泛，不仅包括对学习情况的评价，而且包括对教师教学情况的评价；不仅包 括终结性评价，而且包括形成性评价；不仅包括对学生学业的评价，而且包括对课程本身 的评价。环境模式的以“仰卧起坐情景教学为例，说明“教学流程：环境分析。在“长三角经济兴旺地区，城市和乡村都已形成了规模办学的新格局， 现代化教学设施根本到位，体育教师的专业化程度与日俱增，学生的运动素质普遍提高。 这就为体育情景教学创设了优良的条件。根据教学目标、教材特点和学生年龄特征，利用 多媒体技术，
6、将相关的内容和信息整合起来，创设一种特定的情景，形成生动活泼、趣味 盎然、情意浓浓的教学气氛，让学生在特定的情景中去体验，愉快地掌握体育知识和技能, 促进学生身心健康开展，不仅成为可能，而且成为现实。目标制定。通过情景设计，学生在特定的情景中学会一些简单的技术动作，增强形象 思维的能力。方案制定。教学“仰卧起坐在?让我们荡起双桨?。现在，老师和你们一起乘音乐伴奏下，教师启发学生：“上小船，比一比，谁的桨儿摇得最快，最富有节奏感。以和谐的旋律来诱发学生丰 富的想象，以轻松的仰卧动作来感受荡起双桨时的欢快心情，以你追我赶的竞争心理来激 发学生活动的积极性，以多种感官的共同参与来加强学生的运动兴趣。实施方案。在实施方案的过程中，要指导学生做好运动前的有关准备动作，并渐入情 景，进入角色。必要时，教师要加以示范。并且，对动作不协调的学生进行针对性的教学。评价。这里重点讲一讲对课程资源实施的评价。创设的情境应根据教学目标、教材特 点和学生年龄特点，既要适时，又要适度。教师要引导学生渐入情景，渐入角色。情境教 学应将学习的动作通过形象的模仿，在活动中进入角色，并且要符合锻炼身体的科学性。 整个教学流程既要表达传统教学手段的实用价值，又要表达现代化教学手段的优势。作 者单位：江苏省通州市北兴桥小学责任编辑：曾维平2021/6C