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1、名师精编 优秀教案课题：万以内的加、减法 复习 课型： 复习课课 时：1使用人：授课时间：年 月日总课时:主备人1初备教案个案生成教材分析作为本单元的重点内容之一 “万以内的加、减法”是在二年级的基础上 学习的三位数加、减法。其难点在于连续进位的加法和连续退位的减法。 而根据标准对数与代数的内容安排，第一学段只学习三位数的笔算 加减法，在第二学段没有安排说明三年级的三位数笔算加减是小学阶段 笔算加减法最高要求。因此这一内容要让学生切实学好，并要注意学生 的估算意识和能力。设计理念作江-堂复习课，本课米用“归纳总结一一发现问题一一解决问题”的复习模式展开的。让学生能主动的对以前的知识进行一次系统
2、的复并通过一些错题的展示来刺激学生使学生对一些容易忽视的地方习，加深印象。教学目标1.通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”，并提高学生的 计算能力和估算能力。能用所学的数学知识解决简单的实际问题。2.培养学生的整理、解决问题的能力。3.教学重 点万以内的加、减法的复习。教学难 点实验、想象等活动，找出简单事物的排列数和组合使学生通过观察、熟练地加减法竖式计算该注意的地方。数。系统地整理出万以内的、计算连续进位的加法和连续退位的减法。教学具 准备学生准备好数学课必备的学习用品。教师利用小黑板准备好几类题目教法一三五互动教学模式学法自学、讨论、展不、质疑教学过程设计三个阶段学习内容教师 行
3、为预期学 生行为个案生成1.万以内的加、减法的复习师：时间过的真快，我们已经把提出问自主学这本厚厚的数 自学书快学完了。同学们还记得你自己都学了些主什么吗？ 学生根据课本目录会回答不同的内容。习师：学了那么多知识，今天我们一起来复习一阶 下第二单元的知识。是什么呢？ 段 生：万以内的加、减法题引出 课题习名师精编优秀教案合作交 流阶段二、小组合作探究：师：老师这里有几道题要 来考考大家，看大家有没有信心接受老师的挑战呢？题目：用竖式计算at算下列i 出示例题各题 259+148=175+162=310-207= 806-774=325+464=985-423=老师先请同学来说说如果让你来完成你
4、师：会怎么做？多种回答：口算（引导竖式计算的注竖式计算意点并及时板书）班有三位同学已经把前面的三 师：三（1我们一起来看看他们做的怎题做好了， 么样？出示错题：175+62=795310-207=1133 1 01 7 5- 2 0 76 2 +7 9 51 1 3学生评判并分析错因：题1数位没有对齐2没有退位题横式题没有退位，3上没有写结果师：你们能帮他们改正吗？学生口答改正。）班的同学可真粗心，他们为什 1师：三（么没有发现自 己做错了呢？ 预设回答：没有验算。我们在做 加减法时可以通过验算来检查师：自己刚才有没有做对。一道加法题的验教时适 师，拨 点交学 生出时 流错现 的误。学会合 作
5、，与人 交流，能 够进行准 确的归纳 总结。名师精编优秀教案据根师 报生汇 总当适 板、结 书生交流汇 报算方法有哪些？减法题的验算方法又有哪些？ 交换两个加数的预设回答：加法题目： 位置 再加一次 和-加数=加数 减数-差=减法题目： 被减数 减数+差=被减数 师：力口、减法题 分别有2种验算方法，在验算时同学们只要选择 一种自己喜欢的方法就现在请同学们认真地把 剩下的三道题可以了。其中最后一题要求完成在 数学课堂练习本上，验算。学生练习，教师巡视发现问题。三位有问题的同学板演。可能出现横式上写验算的结果。师强调：验算是真正地 再算一次，横式上应 该写竖式计算的结果不能 写验算的结果。从西村
6、到东村有几条路？哪：2出示例题 条路近？近多少米？ 米534北村 东村米152米368西村米455南村 看到题 目集体回答从西村到东村有几条路？条）（2师:同学们反应可真快，哪位同学眼更尖已 经看出 哪条路近了？生：经过北村的那条路近。师：你是怎么看出来的？名师精编优秀教案米可以看成预设回答：西村到北村的152米可根生独立完534150米，北村到东村的米；米，150+530=680以看成530米可以看成455西村到南村的米看据师回成368450米，南村到东村的 680360米，米。学生与生汇报450+360=810成所以经过北村的那条小于810路答给肯近。生有不同的估算结果，应给予肯定。师：
7、大家都是用估算看出来的，那到底近多少米呢？ 学生独立完成：534+368=902 （米）定455+152=607 （米）（米）902-607=295集体交流，强调单位不要漏写。 练习 填上合适的数字口口 6 口口 2 + 7 口- 64 32 4 1借出又还回。.师小结科技书故事书原有674907借出253416还回137245现有要求独立思考后完成在课本上。题理解巩固达 标阶段3、课时小结大家还会把它们今天我们一起回忆了加减法，给右J吗 生回答。1.竖式计算，带的要验算 545+98=387+143=310-52= 900-389= 2 .估一估，连 420-308624+128 682-79 289+90112802 603379问发现 时题及 的讲 解。能够 有所学习 知识解决 问题。板书设 计）总复习（1万以内的、加减法竖式计算时 数位对齐从个位算起满十进一（不够减向前一位借1）验算课 后 反 思