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1、浅析数学课上的语言特点在平时的课堂教学中 , 教师主要是运用语言向学生传道、授业、解惑 , 所以 , 教师的语言表达能力对教学的效果产生重要的影响。要想提高教学效果 , 就必须研究教学语言。下面就初中数学课堂教学语言作简要分析 , 笔者认为初中数学课堂教学语言具有下面几个特点 :一、语言要有亲和力, 富有感情课堂教学语言是师生双方传递信息和交流思想的桥梁, 亲切、感人的课堂教学语言能使学生保持积极舒畅的心情 , 更容易唤起学生的学习热情 , 从而最大限度地提高教学效果。教师在课堂教学中 , 语言要亲切、富有情感。做到多鼓励 , 少批评 ; 多进行正面指导 , 少板起面孔训人 , 让学生在学习上
2、有信心 , 数学自然就学好了。二、语言要准确规范, 严谨简约数学教师对定义、定理的叙述要准确 , 不应使学生产生疑问和误解 , 为此 , 教师要做到如下两点 : 一是对概念的实质和术语的含义自己必须有个透彻的了解。二是必须用科学的术语来授课 , 不能用生造的土话和方言来表达概念、法则、性质等。严谨简约 , 就是要求教师在课堂教学中, 用最少最精确的语句准确表达更丰富的内客。但并不是单纯地削减语言的数量 , 而是要提高语言的质量 , 这就要求教学语言要突出重点 , 抓住关键 ,分化难点。要准确无误 , 不绕圈子 , 不拖泥带水 , 不浪费课堂有限的时间。三、语言要生动 , 通俗易懂教学语言要通俗
3、明白 , 使学生听得有滋有味 , 教师应该使抽象的概念具体化 , 使深奥的知识明朗化 , 通过驱动学生的数学想象, 来达到培养学生数学能力的目的。 因此 , 在教学中善于运用贴近学生生活的事例、 简明扼要的口诀、 脍炙人口的名言以及充满时代气息的语言 , 教师把教学内容讲得生动、 通俗 , 学生就能更深刻地理解知识。要追求语言的生动、通俗 , 但不要出现粗俚的语言, 而应该是文明、规范、高雅 , 蕴含着丰富知识的语言。四、语言要幽默风趣 , 具有趣味性幽默是一种较高的言语境界 , 它富有情趣 , 意味深长 , 数学教师的语言幽默 , 其作用是体现在以下几个方面 : 首先可以调节课堂气氛和学生的情绪。 其次 , 可以提高批评的效果 , 让课堂违纪的学生心悦诚服。再次 , 幽默可以开启学生的智慧 , 给学生以理智 ,学生会因此获得美感享受。当然 , 不是所有引人发笑的都是幽默 , 教学语言幽默应具有深刻智慧 , 能使学生在笑声中领悟教师的语言所蕴含的丰富知识。如果脱离教材的内容和实际需要 , 一味调笑逗乐 , 那只是舍本逐末。总之 , 教师的课堂教学语言要既能体现教师的教学能力 , 又要和教学效果的好坏紧密相联。 作为教师 , 要注意教学语言 , 善于运用语言技巧 , 使学生透过教师高超的教学语言 , 学习到思考问题的良好方法 , 从中思维过程中的体验到快乐 , 从而提高教学效果。