幼儿园教案滚球.docx

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1、幼儿教案滚球活动目标:1、练习将皮球从起点滚到终点,初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中,逐渐探索又快又稳的滚球方法。3、在活动中努力听清教师的要求,坚持将自己的球滚到终点,体验游戏的快乐。活动准备:1、皮球人手一只。2、系上丝带的椅子六把。活动过程:一、音乐游戏“大皮球”。教师和幼儿边唱歌曲大皮球边玩大皮球的游戏:二、学习直线滚球和饶障碍滚球。1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。,(1)教师:今天,大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了,皮球想从你们的面前一直滚 到红线那里,小朋友你能帮助它们吗?(2)幼儿人手一只皮球,练习将球从起点滚到终点后,再将球

2、取回站在老师周围。(3)教师:你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳?(4)教师总结:小朋友要跟着皮球往前跑,而且滚球时不能用劲太大。(5)幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。2、滚球绕障碍。(1)教师:这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来,你们想想看该怎么从椅子那里绕 回来呢?(2)教师总结玩法:把皮球一直滚到椅子那里,再从有丝带的一边绕回来。(3)幼儿进行滚球绕障碍活动,教师在一旁进行指导和语言提示。三、游戏“跺皮球”。1、讲解游戏玩法:老师的手里有一个皮球,我把皮球往前扔,你们要躲开我的皮球,不 能碰到别的小朋友。2、幼儿开展玩“躲皮球”的游戏,3、引导幼儿把自己的皮球扔进童子里,然后,带领所有

3、幼儿坐在花坛边或场地旁跟随老 师的口令做放松腿部的动作。幼儿在上学期学习的招出上,会拍大皮球了。对直线滚球和绕障碍物滚球的方法,大多数 幼儿能掌握,平时不愿动手的优优、田雨欣、徐兰玲都愿意学习了。活动反思:本次活动根据小班年龄特点,采用幼儿喜爰的“球”来进行活动,在活动中让幼 儿通过自身的实践探索,使不同能力的幼儿在原有水平上都有所提高,达到了教师预期的 教学效果和一定的身体锻炼,但是,我们在活动中也可以看到在“滚球”的过程中孩子对直 线滚球掌握较好,在转弯的过程中容易出现“跑球”现象;还有就是在滚球绕大树“s”形走时控制球方面还要提高,减少撞倒大树的现象。总之本节课孩子在欢笑、汗 水中体会了

4、体育活动带来的无比快乐!幼儿园玩球教案2017-07-16 8:23 | #2 楼活动背景分析:球对于幼儿园的孩子来说一点都不陌生,孩子们从小班就开始玩球。到了中班,已经掌握 了球的很多玩法,而且对球有着浓厚的兴趣,由此我们设计了这个活动。教学程序分析及内容:一、指导思想:(目标)1、对玩球感兴趣,充分体验不同方式玩球的乐趣。2、能手眼协调控制,学会控球。3、培养宝宝合作能力。4、喜欢参加体育活动,体验竞赛游戏的快乐。二、内容安排:(三部分组成)结合中班孩子的年龄特点,整个活动都围绕“和小朋友一一球宝宝玩耍”的游戏情节展开。 根据活动目标和重点难点,提前和孩子们尝试球的各种玩法后:(一)首先做

5、热身运动 老师和孩子一起伴随“健康歌”的音乐做简单的球操,这是热身也是个准备活动(哼唱着简 单徒手示范)。在舒展身体的时候,注意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位,因 为这些部位的活动和玩球的动作紧密相关。(二)基本部分:1、在这个基础上,设置游戏情节并贯穿活动的始终。一开始,用游戏的口吻“1234567, 你的朋友在哪里,你的朋友在这里”引出皮球吸引孩子注意力,孩子们的兴趣一下子就调 动起来了。让小朋友们拿皮球自由拍球,尝试不同方法使小球围绕身体各部位转动,2、伴随音乐的快慢,老师喊口号提醒小朋友,让小朋友变换节奏拍球,并且发现一个规 律,要球拍的慢,就要拍的高些,要球拍的快,就要拍的低

6、些。3、然后,取来多种材料,比如呼啦圈,使孩子们在游戏中充分体验花样滚球的乐趣并且 自然地掌握怎样控制球向指定方向滚动。4、当然,随着活动的深入,两人合作运球,提高难度,使活动具有挑战性,孩子才会对 活动始终保持新鲜感和浓厚的兴趣。在这个过程中,老师的主要任务就是仔细观察、及时 帮助,使每一个孩子在原来的基础上都有进步。5、在活动过程中,要及时关注孩子们的体力状态,适当调节孩子的活动量当孩子比较 累的时候可以用“1234567,我的朋友在哪里?你的朋友在这里”这样的情节,让孩子得到 休息、恢复体力。(三)放松活动C游戏情节贯穿始终,最后,游戏结束,伴随这小红帽音乐,教师带领小朋友放松身体, 让

7、身体慢慢恢复平静。整个活动,老师没有进行任何的说教,每一个孩子就在愉快的游戏 中不知不觉掌握了玩球的基本技能,并且充分感受着花样玩球的快乐!三、运动负荷安排动粉交替,开始运动量由小,逐步加大,在游戏活动后半部分运动量达高峰,之后运动量 又逐步变为中量,放松活动后逐步降低,渐渐恢复正常状态。教法:新纲要指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,”在本次活动中我除 了要以饱满,热情的情绪吸引幼儿外,还采用了以下几种方法:1、提问法:鼓励幼儿自己去发现探索,从而启发他们积极,大胆想象。2、直观示范法:是一种让幼儿直接感知认识对象的教学法。教师用语言示范和动作示范 来玩球3、操作练习法:是在

8、教师的指导下,让幼儿通过动手练习从而使他们巩固地掌握知识技 能的一种方法,让幼儿自己随着音乐节奏拍皮球,在练习过程中,发现问题,并及时进行 纠正。学法:1、小朋友们玩皮球时自由探索,激发孩子的兴趣,通过孩子的感知,构建自己的认知与 运动技能。2、小朋友们自由选择器材,配合小球自由探索玩法老师鼓励孩子花样玩球,避免孩子等 待的现象,尊重了孩子的个体差异,更调动起了孩子们主动思考、积极探索的兴趣。3、两人合作运球,提高难度,使活动具有挑战性,孩子才会对活动始终保持新鲜感和浓 厚的兴趣,在游戏中增强合作意识。球类游戏教案2017-07-1611:59 | #3 楼葵涌中心幼儿园文档资料2015201

9、1学年度第一学期快乐发、接球活动目标;1、发展幼儿的臂力和提高有的反应能力。2、增强幼儿与同伴之间的合作能力。3、鼓励幼儿大胆的参与体育游戏活动。活动准备:在操场上画好端线发球区和接球区的标记,篮子、海绵球若干个。活动过程:1、教师向幼儿介绍游戏名称,并激励幼儿的兴趣。2、教师向幼儿讲解快乐发、接球的游戏玩法:教师将幼儿分成人数相等的两队,成横队相对分别站在两端线外,再将各队分成两人一组 (让幼儿自由组合),一人发球,另一人用篮子接球,一次各队出一组,一分钟以内看哪一组接的多,分别做好记录,到最后统计,看哪一队接的球多为胜3、教师向幼儿讲解快乐发、接球的游戏规则:(1)、发球的小朋友,一次只能

10、拿一个球,不可以一次拿多个球,发球时要发向和你一组负责接球的小朋友的篮子里。(2)、接球的幼儿,必须要用篮子接球,球从篮子滤过又被弹出来的不计分4、教师当裁判,指导幼儿游戏。5、刚才发球的小朋友和接球的小朋友交换任务,再次游戏。活动反思:第一次游戏时,幼儿在配合方面缺乏默契和技巧,发球幼儿的目标不明确,接球在幼儿不 懂判断球的方向,导致失球对分,教师发现问题及时解决,在第二次游戏时,幼儿都能积 累经验,让游戏顺利进行了 6次。葵涌中心幼儿园文档资料20152011学年度第一学期赶羊入栏圈活动目标:1、让幼儿学会侧向击球的方法,培养幼儿击球的准确性和判断能力。2、增强幼儿与同伴之间的团结。3、培

11、养幼儿大胆的参与体育游戏活动。活动准备:1、小髡68根,木棍2根,皮球2个。2、场地布珞。活动过程:1、教师将全班幼儿分成人数相等的四个小队,成四路纵队站在两端,一队和三队面对站 立,二队和四队面对站立。2、教师向幼儿讲解赶羊入圈的游戏玩法:一队和三队的排头幼儿听到口令后,双手握紧木棍上端,身体侧向,用木棍的另一端将球 (羊)向前击波滚动,使球(羊)依次从亮子旁滚过,直至球滚到第三、四对幼儿面前, 互相接替,滚球幼儿到排尾站好。游戏名嵌续进行,直到一队、二队幼儿跟三队、四队幼儿 互换场地。最后,速度快者获胜3、教师向幼儿讲解赶羊入圈的游戏规则:(1)球必须依次从凳旁滚过才能有效。如果球没有从髡

12、旁滚过,必须重新使球滚过”(2)不准用脚踢球、用手滚球。4、教师当裁判,指导幼儿游戏。5、一队、三队和二队、四队交换场地再次游戏。活动反思:大部分幼儿都能遵守游戏规则进行游戏,但第一次游戏,有个别幼儿还不能掌握侧向击球 的方法,老师再次强调,并示范后,幼儿方能掌握,幼儿的参与积极性很高。葵涌中心幼儿园文档资料20152011学年度第一学期踩气球活动目标;1、提高灵敏性和躲闪能力。2、增强幼儿胆量,3、鼓励幼儿大胆的参与活动。活动准备:1、吹好的气球每人23个。2、贴好活动场地的界线。活动过程:一、游戏前热身运动,活动手、脚腕关节。二、准备游戏1、教师让幼儿围成一个圆,向幼儿讲解踩气球的游戏玩法

13、:这里有两个气球系在一起,等会老师会将气球系到小朋友的脚腕上,听老师的哨声游戏开 始,每人都要保护自己的球不被对方踩破,又要想办法去踩破其他小朋友的气球。最后保 留住气球的幼儿就获胜了。2、教师向幼儿讲解踩气球的游戏规则及注意事项:(1)、去踩别人的气球时,不可以用手拉人。(2)、在闪躲的时候不能超出活动场地的界线。(3)、去踩别人的气球时,要小心,不可以踩到别人的脚。(4)、当气球系到脚腕时,要检查气球要在脚跟处,防止他人踩脚。3、教师将气球系到小朋友的脚腕上。4、教师示范,并讲解游戏。三、教师吹哨,幼儿开始游戏活动反思:有的幼儿刚开始不敢去踩气球,幼儿小朋友去踩气球特别兴奋,教师及时给予榜样式鼓励 激励,最后他们都玩得不亦乐平,孩子的灵敏性和躲闪能力都有所提高。

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