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1、幼儿园中班年段工作总结中班年段工作总结一、段况分析本年段共有4个班，其中1个班级是新班。经过小班一学 年的教育,各班班级集体已基本形成,孩子们能遵守一日活动的 规则，懂礼貌，喜欢参加各类活动，初步养成良好的习惯，动手操 作能力和生活能力有所提高，初步具有感受美的能力。由于年段 存在着新旧班,各个幼儿所受的家庭教育不同,新班的大部分幼 儿是别所幼儿园转来，小部分才刚刚接触幼儿园生活,因此幼儿 间存在许多发展不平衡的现象：1、部分幼儿倾听别人说话习惯差,说话时语句不完整，且 叫喜欢用方言进行对话2、部分幼儿不能很好的控制自己的行为,会扰乱影响他人 注意力容易分散，做事坚持性不够3、部分幼儿在集体活
2、动中表现胆怯,缺乏信心，常常处于 被动的状态4、新班幼儿将对品德行为习惯和生活卫生习惯进行培养二、主要工作任务（一）、保教工作1、教师深入领会幼儿园教育指导纲要精神,认真学习贯彻实施义务市幼儿园教育南 坚持以“一切为了孩子”为宗 旨，认真贯彻保教结合原则,注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动, 实施因材施教，促进幼儿全面发展。2、本学期我园将改进以往的课程结构,从全面实施素质教 育的要求出发以儿童活动为中心,强调儿童兴趣与需要的课程模 式，以幼儿的活动作为组织教学的形式,活动的内容由教育者的 教育需要和儿童的兴趣来决定，在一定时期内，幼儿所有的学习 活动围绕某个主题进行研究性学习的一种课程模式。创设
3、与主题教育发展相适应的环境。各班根据教育需求和幼儿的年龄特点创 设各类活动区域，为幼儿提供动手、动脑、动口的机会。弁结合 节假日与幼儿共同进行环境创设,对幼儿进行情感教育,让幼儿 在环境中得到熏陶从而促使知识的扩大和身心的愉快、和谐发 展。3、各班教师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安 全保护能力,防止幼儿活动区域或户外活动碰伤等事故的发生。 组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问 题，弁将此贯穿于一日生活的各项活动中,掌握不同程度的安全 知识。（二）、本学年幼儿预期发展目标身体健康,在集体生活中情绪安定愉快；具有良好生活卫 生习惯和生活自理能力；具有初步的安全自我防护意
4、识；愿意参 加体育活动,学习各类技能。喜欢与周围的人交谈,讲话礼貌；能 大胆说出自己的需要和想法，讲述自己经历的事；喜欢听故事、儿 歌；愿意说普通话，会用普通话与人交流。能参加各项活动 ,体验 参加的乐趣；主动与人交往,学会协商,能帮助同伴,关爱弱小者； 理解弁遵守幼儿园日常生活中基本的规则 ,初步辨别是非,学习 控制自己的行为，意愿做日常生活中力所能及的事，喜欢过集体 生活，关心集体；感受家乡的变化和发展,萌发爱家乡的情感。对 身边常见事物和想象的变化规律感兴趣 ；能运用多种感官,多种 方式进行探索活动；学习多种方式表达、交流探索的过程和结果； 在生活和游戏中感受事物的数量关系 ,逐步建构初
5、步的数概念, 喜欢动、植物，关心环境，亲近大自然。能初步感受周围生活中美 好的人、事、物和艺术的美；喜欢参加各类艺术活动，用自己喜欢 的方式艺术表现。（三）、教研工作1、根据纲要要求和本园工作计划,结合主题活动目标, 指定年段工作计划、班级工作计划、周计划和课题计划。2019-11-06中班年段工作总结一、段况分析本年段共有4个班，其中1个班级是新班。经过小班一学 年的教育,各班班级集体已基本形成,孩子们能遵守一日活动的 规则，懂礼貌，喜欢参加各类活动，初步养成良好的习惯，动手操 作能力和生活能力有所提高，初步具有感受美的能力。由于年段存在着新旧班,各个幼儿所受的家庭教育不同,新班的大部分幼
6、儿是别所幼儿园转来，小部分才刚刚接触幼儿园生活,因此幼儿 间存在许多发展不平衡的现象：1、部分幼儿倾听别人说话习惯差,说话时语句不完整，且 叫喜欢用方言进行对话2、部分幼儿不能很好的控制自己的行为,会扰乱影响他人 注意力容易分散，做事坚持性不够3、部分幼儿在集体活动中表现胆怯,缺乏信心，常常处于 被动的状态4、新班幼儿将对品德行为习惯和生活卫生习惯进行培养二、主要工作任务（一）、保教工作1、教师深入领会幼儿园教育指导纲要精神,认真学习 贯彻实施义务市幼儿园教育南 坚持以“一切为了孩子”为宗 旨，认真贯彻保教结合原则,注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动, 实施因材施教，促进幼儿全面发展。2、本学期我
7、园将改进以往的课程结构,从全面实施素质教 育的要求出发以儿童活动为中心,强调儿童兴趣与需要的课程模 式，以幼儿的活动作为组织教学的形式,活动的内容由教育者的 教育需要和儿童的兴趣来决定，在一定时期内，幼儿所有的学习 活动围绕某个主题进行研究性学习的一种课程模式。创设与主题 教育发展相适应的环境。各班根据教育需求和幼儿的年龄特点创 设各类活动区域，为幼儿提供动手、动脑、动口的机会。弁结合 节假日与幼儿共同进行环境创设,对幼儿进行情感教育,让幼儿在环境中得到熏陶从而促使知识的扩大和身心的愉快、和谐发 展。3、各班教师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安 全保护能力,防止幼儿活动区域或户外活动碰伤
8、等事故的发生。 组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问 题，弁将此贯穿于一日生活的各项活动中,掌握不同程度的安全 知识。（二）、本学年幼儿预期发展目标身体健康,在集体生活中情绪安定愉快；具有良好生活卫 生习惯和生活自理能力；具有初步的安全自我防护意识；愿意参 加体育活动,学习各类技能。喜欢与周围的人交谈,讲话礼貌；能 大胆说出自己的需要和想法，讲述自己经历的事；喜欢听故事、儿 歌；愿意说普通话，会用普通话与人交流。能参加各项活动 ,体验 参加的乐趣；主动与人交往,学会协商,能帮助同伴,关爱弱小者； 理解弁遵守幼儿园日常生活中基本的规则 ,初步辨别是非,学习 控制自己的行为，意
9、愿做日常生活中力所能及的事，喜欢过集体 生活，关心集体；感受家乡的变化和发展,萌发爱家乡的情感。对 身边常见事物和想象的变化规律感兴趣 ；能运用多种感官,多种 方式进行探索活动；学习多种方式表达、交流探索的过程和结果； 在生活和游戏中感受事物的数量关系 ,逐步建构初步的数概念, 喜欢动、植物，关心环境，亲近大自然。能初步感受周围生活中美 好的人、事、物和艺术的美；喜欢参加各类艺术活动，用自己喜欢 的方式艺术表现。（三）、教研工作1、根据纲要要求和本园工作计划,结合主题活动目标, 指定年段工作计划、班级工作计划、周计划和课题计划。2019-11-06中班年段工作总结一、段况分析本年段共有4个班，
10、其中1个班级是新班。经过小班一学 年的教育,各班班级集体已基本形成,孩子们能遵守一日活动的 规则，懂礼貌，喜欢参加各类活动，初步养成良好的习惯，动手操 作能力和生活能力有所提高，初步具有感受美的能力。由于年段 存在着新旧班,各个幼儿所受的家庭教育不同,新班的大部分幼 儿是别所幼儿园转来，小部分才刚刚接触幼儿园生活,因此幼儿 间存在许多发展不平衡的现象：1、部分幼儿倾听别人说话习惯差,说话时语句不完整，且 叫喜欢用方言进行对话2、部分幼儿不能很好的控制自己的行为,会扰乱影响他人 注意力容易分散，做事坚持性不够3、部分幼儿在集体活动中表现胆怯,缺乏信心，常常处于被动的状态4、新班幼儿将对品德行为习
11、惯和生活卫生习惯进行培养二、主要工作任务（一）、保教工作1、教师深入领会幼儿园教育指导纲要精神,认真学习 贯彻实施义务市幼儿园教育南 坚持以“一切为了孩子”为宗 旨，认真贯彻保教结合原则,注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动, 实施因材施教，促进幼儿全面发展。2、本学期我园将改进以往的课程结构,从全面实施素质教 育的要求出发以儿童活动为中心,强调儿童兴趣与需要的课程模 式，以幼儿的活动作为组织教学的形式,活动的内容由教育者的 教育需要和儿童的兴趣来决定，在一定时期内，幼儿所有的学习 活动围绕某个主题进行研究性学习的一种课程模式。创设与主题教育发展相适应的环境。各班根据教育需求和幼儿的年龄特点创 设各
12、类活动区域，为幼儿提供动手、动脑、动口的机会。弁结合 节假日与幼儿共同进行环境创设,对幼儿进行情感教育,让幼儿 在环境中得到熏陶从而促使知识的扩大和身心的愉快、和谐发 展。3、各班教师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安全保护能力,防止幼儿活动区域或户外活动碰伤等事故的发生。组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问 题，弁将此贯穿于一日生活的各项活动中,掌握不同程度的安全 知识。（二）、本学年幼儿预期发展目标身体健康,在集体生活中情绪安定愉快；具有良好生活卫 生习惯和生活自理能力；具有初步的安全自我防护意识；愿意参 加体育活动,学习各类技能。喜欢与周围的人交谈,讲话礼貌；能
13、大胆说出自己的需要和想法，讲述自己经历的事；喜欢听故事、儿 歌；愿意说普通话，会用普通话与人交流。能参加各项活动 ,体验 参加的乐趣；主动与人交往,学会协商,能帮助同伴,关爱弱小者； 理解弁遵守幼儿园日常生活中基本的规则,初步辨别是非,学习控制自己的行为，意愿做日常生活中力所能及的事，喜欢过集体 生活，关心集体；感受家乡的变化和发展,萌发爱家乡的情感。对 身边常见事物和想象的变化规律感兴趣 ；能运用多种感官,多种 方式进行探索活动；学习多种方式表达、交流探索的过程和结果； 在生活和游戏中感受事物的数量关系 ,逐步建构初步的数概念, 喜欢动、植物，关心环境，亲近大自然。能初步感受周围生活中美 好
14、的人、事、物和艺术的美；喜欢参加各类艺术活动，用自己喜欢 的方式艺术表现。（三）、教研工作1、根据纲要要求和本园工作计划,结合主题活动目标, 指定年段工作计划、班级工作计划、周计划和课题计划。2019-11-06中班年段工作总结一、段况分析本年段共有4个班，其中1个班级是新班。经过小班一学 年的教育,各班班级集体已基本形成,孩子们能遵守一日活动的 规则，懂礼貌，喜欢参加各类活动，初步养成良好的习惯，动手操 作能力和生活能力有所提高，初步具有感受美的能力。由于年段 存在着新旧班,各个幼儿所受的家庭教育不同,新班的大部分幼 儿是别所幼儿园转来，小部分才刚刚接触幼儿园生活,因此幼儿 间存在许多发展不
15、平衡的现象：1、部分幼儿倾听别人说话习惯差,说话时语句不完整，且 叫喜欢用方言进行对话2、部分幼儿不能很好的控制自己的行为,会扰乱影响他人 注意力容易分散，做事坚持性不够3、部分幼儿在集体活动中表现胆怯,缺乏信心，常常处于 被动的状态4、新班幼儿将对品德行为习惯和生活卫生习惯进行培养二、主要工作任务（一）、保教工作1、教师深入领会幼儿园教育指导纲要精神,认真学习 贯彻实施义务市幼儿园教育南 坚持以“一切为了孩子”为宗 旨，认真贯彻保教结合原则,注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动, 实施因材施教，促进幼儿全面发展。2、本学期我园将改进以往的课程结构,从全面实施素质教 育的要求出发以儿童活动为中心,强
16、调儿童兴趣与需要的课程模 式，以幼儿的活动作为组织教学的形式,活动的内容由教育者的 教育需要和儿童的兴趣来决定，在一定时期内，幼儿所有的学习 活动围绕某个主题进行研究性学习的一种课程模式。创设与主题教育发展相适应的环境。各班根据教育需求和幼儿的年龄特点创 设各类活动区域，为幼儿提供动手、动脑、动口的机会。弁结合 节假日与幼儿共同进行环境创设,对幼儿进行情感教育,让幼儿 在环境中得到熏陶从而促使知识的扩大和身心的愉快、和谐发 展。3、各班教师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安 全保护能力,防止幼儿活动区域或户外活动碰伤等事故的发生。 组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问
17、题，弁将此贯穿于一日生活的各项活动中,掌握不同程度的安全 知识。（二）、本学年幼儿预期发展目标身体健康,在集体生活中情绪安定愉快；具有良好生活卫 生习惯和生活自理能力；具有初步的安全自我防护意识；愿意参 加体育活动,学习各类技能。喜欢与周围的人交谈,讲话礼貌；能 大胆说出自己的需要和想法，讲述自己经历的事；喜欢听故事、儿 歌；愿意说普通话，会用普通话与人交流。能参加各项活动 ,体验参加的乐趣；主动与人交往,学会协商,能帮助同伴,关爱弱小者; 理解弁遵守幼儿园日常生活中基本的规则,初步辨别是非,学习控制自己的行为，意愿做日常生活中力所能及的事，喜欢过集体 生活，关心集体；感受家乡的变化和发展,萌
18、发爱家乡的情感。对 身边常见事物和想象的变化规律感兴趣 ；能运用多种感官,多种 方式进行探索活动；学习多种方式表达、交流探索的过程和结果 在生活和游戏中感受事物的数量关系 ,逐步建构初步的数概念, 喜欢动、植物，关心环境，亲近大自然。能初步感受周围生活中美 好的人、事、物和艺术的美；喜欢参加各类艺术活动，用自己喜欢 的方式艺术表现。（三）、教研工作1、根据纲要要求和本园工作计划,结合主题活动目标 指定年段工作计划、班级工作计划、周计划和课题计划。2019-11-06中班年段工作总结一、段况分析本年段共有4个班，其中1个班级是新班。经过小班一学 年的教育,各班班级集体已基本形成,孩子们能遵守一日
19、活动的 规则，懂礼貌，喜欢参加各类活动，初步养成良好的习惯，动手操 作能力和生活能力有所提高，初步具有感受美的能力。由于年段 存在着新旧班,各个幼儿所受的家庭教育不同,新班的大部分幼儿是别所幼儿园转来，小部分才刚刚接触幼儿园生活,因此幼儿 间存在许多发展不平衡的现象：1、部分幼儿倾听别人说话习惯差,说话时语句不完整，且 叫喜欢用方言进行对话2、部分幼儿不能很好的控制自己的行为,会扰乱影响他人 注意力容易分散，做事坚持性不够3、部分幼儿在集体活动中表现胆怯,缺乏信心，常常处于 被动的状态4、新班幼儿将对品德行为习惯和生活卫生习惯进行培养二、主要工作任务（一）、保教工作1、教师深入领会幼儿园教育指
20、导纲要精神,认真学习 贯彻实施义务市幼儿园教育南 坚持以“一切为了孩子”为宗 旨，认真贯彻保教结合原则,注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动, 实施因材施教，促进幼儿全面发展。2、本学期我园将改进以往的课程结构,从全面实施素质教 育的要求出发以儿童活动为中心,强调儿童兴趣与需要的课程模 式，以幼儿的活动作为组织教学的形式,活动的内容由教育者的 教育需要和儿童的兴趣来决定，在一定时期内，幼儿所有的学习 活动围绕某个主题进行研究性学习的一种课程模式。创设与主题 教育发展相适应的环境。各班根据教育需求和幼儿的年龄特点创设各类活动区域，为幼儿提供动手、动脑、动口的机会。弁结合 节假日与幼儿共同进行环境创设,
21、对幼儿进行情感教育,让幼儿 在环境中得到熏陶从而促使知识的扩大和身心的愉快、和谐发 展。3、各班教师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安 全保护能力,防止幼儿活动区域或户外活动碰伤等事故的发生。 组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问 题，弁将此贯穿于一日生活的各项活动中,掌握不同程度的安全 知识。（二）、本学年幼儿预期发展目标身体健康,在集体生活中情绪安定愉快；具有良好生活卫 生习惯和生活自理能力；具有初步的安全自我防护意识；愿意参 加体育活动,学习各类技能。喜欢与周围的人交谈,讲话礼貌；能 大胆说出自己的需要和想法，讲述自己经历的事；喜欢听故事、儿 歌；愿意说普通话，会
22、用普通话与人交流。能参加各项活动 ,体验 参加的乐趣；主动与人交往,学会协商,能帮助同伴,关爱弱小者； 理解弁遵守幼儿园日常生活中基本的规则 ,初步辨别是非,学习 控制自己的行为，意愿做日常生活中力所能及的事，喜欢过集体 生活，关心集体；感受家乡的变化和发展,萌发爱家乡的情感。对 身边常见事物和想象的变化规律感兴趣 ；能运用多种感官,多种 方式进行探索活动；学习多种方式表达、交流探索的过程和结果； 在生活和游戏中感受事物的数量关系 ,逐步建构初步的数概念, 喜欢动、植物，关心环境，亲近大自然。能初步感受周围生活中美 好的人、事、物和艺术的美；喜欢参加各类艺术活动，用自己喜欢 的方式艺术表现。（
23、三）、教研工作1、根据纲要要求和本园工作计划,结合主题活动目标, 指定年段工作计划、班级工作计划、周计划和课题计划。2019-11-06中班年段工作总结一、段况分析本年段共有4个班，其中1个班级是新班。经过小班一学 年的教育,各班班级集体已基本形成,孩子们能遵守一日活动的 规则，懂礼貌，喜欢参加各类活动，初步养成良好的习惯，动手操 作能力和生活能力有所提高，初步具有感受美的能力。由于年段 存在着新旧班,各个幼儿所受的家庭教育不同,新班的大部分幼 儿是别所幼儿园转来，小部分才刚刚接触幼儿园生活,因此幼儿 间存在许多发展不平衡的现象：1、部分幼儿倾听别人说话习惯差,说话时语句不完整，且 叫喜欢用方
24、言进行对话2、部分幼儿不能很好的控制自己的行为,会扰乱影响他人 注意力容易分散，做事坚持性不够3、部分幼儿在集体活动中表现胆怯,缺乏信心，常常处于被动的状态4、新班幼儿将对品德行为习惯和生活卫生习惯进行培养 二、主要工作任务（一）、保教工作1、教师深入领会幼儿园教育指导纲要精神,认真学习 贯彻实施义务市幼儿园教育南 坚持以“一切为了孩子”为宗 旨，认真贯彻保教结合原则,注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动, 实施因材施教，促进幼儿全面发展。2、本学期我园将改进以往的课程结构,从全面实施素质教 育的要求出发以儿童活动为中心,强调儿童兴趣与需要的课程模 式，以幼儿的活动作为组织教学的形式,活动的内容由教
25、育者的 教育需要和儿童的兴趣来决定，在一定时期内，幼儿所有的学习 活动围绕某个主题进行研究性学习的一种课程模式。创设与主题教育发展相适应的环境。各班根据教育需求和幼儿的年龄特点创 设各类活动区域，为幼儿提供动手、动脑、动口的机会。弁结合 节假日与幼儿共同进行环境创设,对幼儿进行情感教育,让幼儿 在环境中得到熏陶从而促使知识的扩大和身心的愉快、和谐发 展。3、各班教师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安 全保护能力,防止幼儿活动区域或户外活动碰伤等事故的发生。 组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问 题，弁将此贯穿于一日生活的各项活动中,掌握不同程度的安全 知识。（二）、本学
26、年幼儿预期发展目标身体健康,在集体生活中情绪安定愉快；具有良好生活卫 生习惯和生活自理能力；具有初步的安全自我防护意识；愿意参 加体育活动,学习各类技能。喜欢与周围的人交谈,讲话礼貌；能 大胆说出自己的需要和想法，讲述自己经历的事；喜欢听故事、儿 歌；愿意说普通话，会用普通话与人交流。能参加各项活动 ,体验 参加的乐趣；主动与人交往,学会协商,能帮助同伴,关爱弱小者； 理解弁遵守幼儿园日常生活中基本的规则,初步辨别是非,学习控制自己的行为，意愿做日常生活中力所能及的事，喜欢过集体 生活，关心集体；感受家乡的变化和发展,萌发爱家乡的情感。对 身边常见事物和想象的变化规律感兴趣 ；能运用多种感官,
27、多种 方式进行探索活动；学习多种方式表达、交流探索的过程和结果； 在生活和游戏中感受事物的数量关系 ,逐步建构初步的数概念, 喜欢动、植物，关心环境，亲近大自然。能初步感受周围生活中美 好的人、事、物和艺术的美；喜欢参加各类艺术活动，用自己喜欢 的方式艺术表现。（三）、教研工作1、根据纲要要求和本园工作计划,结合主题活动目标, 指定年段工作计划、班级工作计划、周计划和课题计划。2019-11-06中班年段工作总结一、段况分析本年段共有4个班，其中1个班级是新班。经过小班一学 年的教育,各班班级集体已基本形成,孩子们能遵守一日活动的 规则，懂礼貌，喜欢参加各类活动，初步养成良好的习惯，动手操 作
28、能力和生活能力有所提高，初步具有感受美的能力。由于年段 存在着新旧班,各个幼儿所受的家庭教育不同,新班的大部分幼 儿是别所幼儿园转来，小部分才刚刚接触幼儿园生活,因此幼儿 间存在许多发展不平衡的现象：1、部分幼儿倾听别人说话习惯差,说话时语句不完整，且 叫喜欢用方言进行对话2、部分幼儿不能很好的控制自己的行为,会扰乱影响他人 注意力容易分散，做事坚持性不够3、部分幼儿在集体活动中表现胆怯,缺乏信心，常常处于 被动的状态4、新班幼儿将对品德行为习惯和生活卫生习惯进行培养二、主要工作任务（一）、保教工作1、教师深入领会幼儿园教育指导纲要精神,认真学习 贯彻实施义务市幼儿园教育南 坚持以“一切为了孩
29、子”为宗 旨，认真贯彻保教结合原则,注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动, 实施因材施教，促进幼儿全面发展。2、本学期我园将改进以往的课程结构,从全面实施素质教 育的要求出发以儿童活动为中心,强调儿童兴趣与需要的课程模 式，以幼儿的活动作为组织教学的形式,活动的内容由教育者的 教育需要和儿童的兴趣来决定，在一定时期内，幼儿所有的学习活动围绕某个主题进行研究性学习的一种课程模式。创设与主题教育发展相适应的环境。各班根据教育需求和幼儿的年龄特点创 设各类活动区域，为幼儿提供动手、动脑、动口的机会。弁结合 节假日与幼儿共同进行环境创设,对幼儿进行情感教育,让幼儿 在环境中得到熏陶从而促使知识的扩大和身心的
30、愉快、和谐发 展。3、各班教师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安 全保护能力,防止幼儿活动区域或户外活动碰伤等事故的发生。 组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问 题，弁将此贯穿于一日生活的各项活动中,掌握不同程度的安全 知识。（二）、本学年幼儿预期发展目标身体健康,在集体生活中情绪安定愉快；具有良好生活卫 生习惯和生活自理能力；具有初步的安全自我防护意识；愿意参 加体育活动,学习各类技能。喜欢与周围的人交谈,讲话礼貌；能 大胆说出自己的需要和想法，讲述自己经历的事；喜欢听故事、儿 歌；愿意说普通话，会用普通话与人交流。能参加各项活动 ,体验 参加的乐趣；主动与人交往,学
31、会协商,能帮助同伴,关爱弱小者； 理解弁遵守幼儿园日常生活中基本的规则 ,初步辨别是非,学习控制自己的行为，意愿做日常生活中力所能及的事，喜欢过集体 生活，关心集体；感受家乡的变化和发展,萌发爱家乡的情感。对 身边常见事物和想象的变化规律感兴趣 ；能运用多种感官,多种 方式进行探索活动；学习多种方式表达、交流探索的过程和结果 在生活和游戏中感受事物的数量关系 ,逐步建构初步的数概念, 喜欢动、植物，关心环境，亲近大自然。能初步感受周围生活中美 好的人、事、物和艺术的美；喜欢参加各类艺术活动，用自己喜欢 的方式艺术表现。（三）、教研工作1、根据纲要要求和本园工作计划,结合主题活动目标 指定年段工
32、作计划、班级工作计划、周计划和课题计划。2019-11-06中班年段工作总结一、段况分析本年段共有4个班，其中1个班级是新班。经过小班一学 年的教育,各班班级集体已基本形成,孩子们能遵守一日活动的 规则，懂礼貌，喜欢参加各类活动，初步养成良好的习惯，动手操 作能力和生活能力有所提高，初步具有感受美的能力。由于年段 存在着新旧班,各个幼儿所受的家庭教育不同,新班的大部分幼 儿是别所幼儿园转来，小部分才刚刚接触幼儿园生活,因此幼儿 间存在许多发展不平衡的现象：1、部分幼儿倾听别人说话习惯差,说话时语句不完整，且叫喜欢用方言进行对话2、部分幼儿不能很好的控制自己的行为,会扰乱影响他人 注意力容易分散
33、，做事坚持性不够3、部分幼儿在集体活动中表现胆怯,缺乏信心，常常处于 被动的状态4、新班幼儿将对品德行为习惯和生活卫生习惯进行培养二、主要工作任务（一）、保教工作1、教师深入领会幼儿园教育指导纲要精神,认真学习 贯彻实施义务市幼儿园教育南 坚持以“一切为了孩子”为宗 旨，认真贯彻保教结合原则,注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动, 实施因材施教，促进幼儿全面发展。2、本学期我园将改进以往的课程结构,从全面实施素质教 育的要求出发以儿童活动为中心,强调儿童兴趣与需要的课程模 式，以幼儿的活动作为组织教学的形式,活动的内容由教育者的 教育需要和儿童的兴趣来决定，在一定时期内，幼儿所有的学习 活动围绕某个
34、主题进行研究性学习的一种课程模式。创设与主题教育发展相适应的环境。各班根据教育需求和幼儿的年龄特点创 设各类活动区域，为幼儿提供动手、动脑、动口的机会。弁结合 节假日与幼儿共同进行环境创设,对幼儿进行情感教育,让幼儿 在环境中得到熏陶从而促使知识的扩大和身心的愉快、和谐发展。3、各班教师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安 全保护能力,防止幼儿活动区域或户外活动碰伤等事故的发生。 组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问 题，弁将此贯穿于一日生活的各项活动中,掌握不同程度的安全 知识。（二）、本学年幼儿预期发展目标身体健康,在集体生活中情绪安定愉快；具有良好生活卫 生习惯和生
35、活自理能力；具有初步的安全自我防护意识；愿意参 加体育活动,学习各类技能。喜欢与周围的人交谈,讲话礼貌；能 大胆说出自己的需要和想法，讲述自己经历的事；喜欢听故事、儿 歌；愿意说普通话，会用普通话与人交流。能参加各项活动 ,体验 参加的乐趣；主动与人交往,学会协商,能帮助同伴,关爱弱小者； 理解弁遵守幼儿园日常生活中基本的规则 ,初步辨别是非,学习 控制自己的行为，意愿做日常生活中力所能及的事，喜欢过集体 生活，关心集体；感受家乡的变化和发展,萌发爱家乡的情感。对 身边常见事物和想象的变化规律感兴趣 ；能运用多种感官,多种 方式进行探索活动；学习多种方式表达、交流探索的过程和结果； 在生活和游
36、戏中感受事物的数量关系 ,逐步建构初步的数概念, 喜欢动、植物，关心环境，亲近大自然。能初步感受周围生活中美 好的人、事、物和艺术的美；喜欢参加各类艺术活动，用自己喜欢 的方式艺术表现。（三）、教研工作1、根据纲要要求和本园工作计划,结合主题活动目标, 指定年段工作计划、班级工作计划、周计划和课题计划。2019-11-06中班年段工作总结一、段况分析本年段共有4个班，其中1个班级是新班。经过小班一学 年的教育,各班班级集体已基本形成,孩子们能遵守一日活动的 规则，懂礼貌，喜欢参加各类活动，初步养成良好的习惯，动手操 作能力和生活能力有所提高，初步具有感受美的能力。由于年段 存在着新旧班,各个幼
37、儿所受的家庭教育不同,新班的大部分幼 儿是别所幼儿园转来，小部分才刚刚接触幼儿园生活,因此幼儿 间存在许多发展不平衡的现象：1、部分幼儿倾听别人说话习惯差,说话时语句不完整，且 叫喜欢用方言进行对话2、部分幼儿不能很好的控制自己的行为,会扰乱影响他人 注意力容易分散，做事坚持性不够3、部分幼儿在集体活动中表现胆怯,缺乏信心，常常处于 被动的状态4、新班幼儿将对品德行为习惯和生活卫生习惯进行培养、主要工作任务（一）、保教工作1、教师深入领会幼儿园教育指导纲要精神,认真学习 贯彻实施义务市幼儿园教育南 坚持以“一切为了孩子”为宗 旨，认真贯彻保教结合原则,注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动, 实施因材
38、施教，促进幼儿全面发展。2、本学期我园将改进以往的课程结构,从全面实施素质教 育的要求出发以儿童活动为中心,强调儿童兴趣与需要的课程模 式，以幼儿的活动作为组织教学的形式,活动的内容由教育者的 教育需要和儿童的兴趣来决定，在一定时期内，幼儿所有的学习 活动围绕某个主题进行研究性学习的一种课程模式。创设与主题教育发展相适应的环境。各班根据教育需求和幼儿的年龄特点创 设各类活动区域，为幼儿提供动手、动脑、动口的机会。弁结合 节假日与幼儿共同进行环境创设,对幼儿进行情感教育,让幼儿 在环境中得到熏陶从而促使知识的扩大和身心的愉快、和谐发 展。3、各班教师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安 全保护
39、能力,防止幼儿活动区域或户外活动碰伤等事故的发生。 组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问 题，弁将此贯穿于一日生活的各项活动中,掌握不同程度的安全 知识。（二）、本学年幼儿预期发展目标身体健康,在集体生活中情绪安定愉快；具有良好生活卫生习惯和生活自理能力；具有初步的安全自我防护意识；愿意参 加体育活动,学习各类技能。喜欢与周围的人交谈,讲话礼貌；能 大胆说出自己的需要和想法，讲述自己经历的事；喜欢听故事、儿 歌；愿意说普通话，会用普通话与人交流。能参加各项活动 ,体验 参加的乐趣；主动与人交往,学会协商,能帮助同伴,关爱弱小者； 理解弁遵守幼儿园日常生活中基本的规则,初步辨
40、别是非,学习控制自己的行为，意愿做日常生活中力所能及的事，喜欢过集体 生活，关心集体；感受家乡的变化和发展,萌发爱家乡的情感。对 身边常见事物和想象的变化规律感兴趣 ；能运用多种感官,多种 方式进行探索活动；学习多种方式表达、交流探索的过程和结果； 在生活和游戏中感受事物的数量关系 ,逐步建构初步的数概念, 喜欢动、植物，关心环境，亲近大自然。能初步感受周围生活中美 好的人、事、物和艺术的美；喜欢参加各类艺术活动，用自己喜欢 的方式艺术表现。（三）、教研工作1、根据纲要要求和本园工作计划,结合主题活动目标, 指定年段工作计划、班级工作计划、周计划和课题计划。2019-11-06中班年段工作总结
41、一、段况分析本年段共有4个班，其中1个班级是新班。经过小班一学 年的教育,各班班级集体已基本形成,孩子们能遵守一日活动的 规则，懂礼貌，喜欢参加各类活动，初步养成良好的习惯，动手操 作能力和生活能力有所提高，初步具有感受美的能力。由于年段 存在着新旧班,各个幼儿所受的家庭教育不同,新班的大部分幼 儿是别所幼儿园转来，小部分才刚刚接触幼儿园生活,因此幼儿 间存在许多发展不平衡的现象：1、部分幼儿倾听别人说话习惯差,说话时语句不完整，且 叫喜欢用方言进行对话2、部分幼儿不能很好的控制自己的行为,会扰乱影响他人 注意力容易分散，做事坚持性不够3、部分幼儿在集体活动中表现胆怯,缺乏信心，常常处于 被动
42、的状态4、新班幼儿将对品德行为习惯和生活卫生习惯进行培养二、主要工作任务（一）、保教工作1、教师深入领会幼儿园教育指导纲要精神,认真学习 贯彻实施义务市幼儿园教育南 坚持以“一切为了孩子”为宗 旨，认真贯彻保教结合原则,注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动, 实施因材施教，促进幼儿全面发展。2、本学期我园将改进以往的课程结构,从全面实施素质教 育的要求出发以儿童活动为中心,强调儿童兴趣与需要的课程模 式，以幼儿的活动作为组织教学的形式,活动的内容由教育者的教育需要和儿童的兴趣来决定，在一定时期内，幼儿所有的学习 活动围绕某个主题进行研究性学习的一种课程模式。创设与主题教育发展相适应的环境。各班根据教
43、育需求和幼儿的年龄特点创 设各类活动区域，为幼儿提供动手、动脑、动口的机会。弁结合 节假日与幼儿共同进行环境创设,对幼儿进行情感教育,让幼儿 在环境中得到熏陶从而促使知识的扩大和身心的愉快、和谐发 展。3、各班教师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安 全保护能力,防止幼儿活动区域或户外活动碰伤等事故的发生。 组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问 题，弁将此贯穿于一日生活的各项活动中,掌握不同程度的安全 知识。（二）、本学年幼儿预期发展目标身体健康,在集体生活中情绪安定愉快；具有良好生活卫 生习惯和生活自理能力；具有初步的安全自我防护意识；愿意参 加体育活动,学习各类技能。
44、喜欢与周围的人交谈,讲话礼貌；能 大胆说出自己的需要和想法，讲述自己经历的事；喜欢听故事、儿 歌；愿意说普通话，会用普通话与人交流。能参加各项活动 ,体验 参加的乐趣；主动与人交往,学会协商,能帮助同伴,关爱弱小者； 理解弁遵守幼儿园日常生活中基本的规则 ,初步辨别是非,学习 控制自己的行为，意愿做日常生活中力所能及的事，喜欢过集体 生活，关心集体；感受家乡的变化和发展,萌发爱家乡的情感。对 身边常见事物和想象的变化规律感兴趣 ；能运用多种感官,多种 方式进行探索活动；学习多种方式表达、交流探索的过程和结果 在生活和游戏中感受事物的数量关系 ,逐步建构初步的数概念, 喜欢动、植物，关心环境，亲近大自然。能初步感受周围生活中美 好的人、事、物和艺术的美；喜欢参加各类艺术活动，用自己喜欢 的方式艺术表现。（三）、教研工作1、根据纲要要求和本园工作计划,结合主题活动目标 指定年段工作计划、班级工作计划、周计划和课题计划。