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1、第一次抱母亲语文教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的5个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解重点词语的意思。3、感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。教学重、难点1、通过自主提问探究文章大意。2、通过练笔歌颂母亲。教学过程第一课时一、导入1、教师讲述乌鸦反哺的故事，学生边听边想：这个故事告诉我们什么？听了这个故事，你有什么感受？2、全班交流。3、是呀，今天我们来学习一篇文章，板书课题，看看作者有什么感受？4、齐读课题。学生就课题质疑。二、初读1、提出自读要求：（1）先读读课后生字表中的生字，读准字音。（2）画出带有生字的词，读准生字词。（3）
2、读通课文。2、检查自学效果。（1）出示生字卡片。自读，指名读。通过课前预习，你在生字的字音、字形、字义上有什么收获？（2）齐读生字词。（3）通过课前预习，你弄懂了哪些词语的意思。互相交流、补充。（4）指名分节朗读课文，师生共同评议、纠正。自己再认真读。小组读，男女生分读。三、初步理解课文内容1、这篇课文主要写了什么内容？2、自己先想一想，再与同桌商量商量。3、全班交流，师生共同补充、纠正。4、指名正确说课文的内容。四、教学生字1、出示生字卡，认读生字。2、哪些字难写？关键笔画在哪儿？3、范写生字。4、学生描红、仿写，师巡视指导。第二课时上课之前，播放心中的故事的歌碟，创设氛围，激发学生热爱母亲
3、，赞美母亲的感情，以形成共鸣。一、复习1、同学们，这首歌是歌颂谁的？是的，这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做心中的故事。歌颂母亲是千百年来传诵不衰的主题，今天，我们来继续学习这篇歌颂母亲的文章。二、新授1、学生齐读，整体感知文章。拿出笔来，勾画与课题有关的句子，再读一读。（1）你们感受到什么？请用两个字来概括。（母爱）（2）这篇课文主要讲了什么内容？2、讨论感悟。（1）交流自己勾画的语句。（2）从中你明白了什么？（3）在学生说的基础上，老师出示投影：a.“我”望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住你啊！”这里为什么说“我”对不住妈妈？b.“我”为什么会突发奇想，要抱着母亲睡觉？（4
4、）在学生说的时候，相机指导用“轮流”、“翻山越岭”说一句话。（5）指导有感情地朗读。（6）分角色有感情地朗读。3、文中的“我”都是大人了，还想出了用抱母亲睡觉的方式来报答母恩。那么你们会用什么样的方式来感恩呢？（可提到为妈妈洗脚的公益广告）三、读写拓展1、你们肯定也有这样一段心中的故事，能不能拿起手中的笔，将你与妈妈相处中最让你感动或是记忆最深刻的那段场景、那个画面，用一段话描述出来吗？2、学生书写，师巡视指导。3、学生互相交流，选几篇写得较好的文章实物投影，并让作者自己声情并茂地朗读。第三课时一、复习1、学了这课，我们感受到了浓浓的母爱，现在让我们再重温一下这感人的课文。2、配乐分角色朗读课文。二、拓展练习1、课前，你们已经收集了不少歌颂母亲的诗歌、短文或歌曲，带来了吗？2、互相交流。3、谈自己的感受。三、读写拓展1、交流得真好，让我们再次感受到了那恩重如山的母爱，我们难道不想送点礼物给妈妈？2、各人编一首诗或儿歌写在卡片上，送给妈妈。3、创作成果展示。4、是呀，“谁言寸草心，报得三春晖”！愿天下母亲健康、快乐！板书设计13.第一次抱母亲难过愧疚崇敬、爱戴母爱伟大【第一次抱母亲语文教学设计】6