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1、2020.2021学年一年级语文教学工作总结（通用版）The work summary can correctly understand the advantages and disadvantages of the pastwork; it can clarify the direction and improve the work efficiency.（工作总结）部门：姓名：日期：本文档文字可以自由修改工作总结| Work Summary一年级语文教师工作总结2020-2021学年一年级语文教学工作总结（通用版）I导语：工作总结是做好各项工作的重要环节，通过它可以全面地，系统地了解III
2、IIII;以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点；可以明确下一步工作的I IIIIi方向，提高工作效益。本内容可以放心修改调整或直接使用。II一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之 有效的教学方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活。注重 他们日学行为习惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。一、虚心请教，尽快适应低段教学。由于这几年工作一直接触的是高年级教学，所以带一年级开 始有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，以便 尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难 点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源， 为自己上课作好准备。同时
3、，上网寻找有关的教学资源，如课件、 教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。工作总结| Work Summary一年级语文教师工作总结二、具体教学工作1、抓好拼音教学。有人说，拼音是识字的拐杖。小学生在进校一个多月后，就可学会拼音，这意味着他们已具备了自学的能力，既能品尝阅读的甜头，又能体会阅读的魅力了。所以我在拼音教学方F 了很大的苦功，努力不让学生掉队。在教学过程中，我发现学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻 音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也匕眼难辨认，于 是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这 方面的内容。渐渐地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的 学生也能读准前
4、后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本上也能 分清了，拼读能力也加强了。教学完拼音后，这时学生的阅读能 力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让 家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子门每天借助拼音坚持认读 半小时，培养学生的阅读兴趣。2、掌握方法，创造性地识记字形。工作总结| Work Summary 一年级语文教师工作总结识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字 课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爰学、乐学。形状 各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌 握好字形的分析法、识记法。每个学生思考的方法、角度都是不 同的，他们的生活经历也不同，因此，
5、可提倡小朋友自己想办法 识记字形。教师参与讨论但决不强求统一，及时表扬那些能动脑 筋想办法的孩子。这样，学习的主动性和创造性就逐渐培养起来 To久而久之，学生识字，可以无许再逐一细教，而是运用自己 的思维，想出种种办法记住它。如河，有的小朋友是按笔画笔顺识记的；有的小朋友是 则根据自己学过的生字去识记，说三点水加个可字；有 的小朋友说，水比较少，可以游过去，就是河、方法各异， 结果相同。3、养成习惯，指导学生认真写字。一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活 都很重要。在教学时应特别注意，学生写的字不在多，而在于端工作总结| Work Summary 一年级语文教师工作总结正写字的
6、态度，在于培养良好的习惯，培养一定的审美能力，而 非机械抄写。在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：（1）整体看字 型。是方的？是长的？还是扁的？（ 2 ）笔划到位。看清每一笔 的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。（3 ）写完后，再与范 字比较，看看写得像不像。在每次写好字检查的时候，我鼓励学生通过比较，选出最漂 亮的一个字，在旁边打个，以此端正他们的写字态度，激 发他们的写字兴趣。良好的书写。在生字教学的时候，我还把给生字组词作为一个重要的环 节。用给生字宝宝找更多朋友等方式，鼓励孩子组出更多的 词语，并及时的进行交流展示，既调动了学生的积累词汇的兴趣, 也从而达到全班共同学习的目的。三
7、、存在的问题与不足：1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在 教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中工作总结| Work Summary 一年级语文教师工作总结应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我 不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他 老师学习。3、教师机智有待提高,对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。5、学生语言能力的培养不够。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点，以后我要加强这方面的训练。这里填写您的企业名字Fill In Your Business Name Here第6页