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1、瑞雪语文教学设计教学目标1.学会本课13个生字，理解瑞雪凛冽笼罩等新词。2.默读课文后，能说出课文第1自然段是按时间顺序写的。3.能有感情地朗读课文第3自然段。能背诵课文。4.理解今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡的意思，体会北国风光的雄伟和们的喜悦心情。教学重点和难点教学重点：默读第1自然段弄清叙述顺序。练习有感情朗读。教学难点：领略雪后北国风光的雄伟壮丽和农谚今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡的意思。教学准备教学图片或投影片、课文录音、生字卡片。教学时间：3课时第1课时（一）教学目标1.学会本课生字12个，理解有关词语。2.初步感知课文，了解课文大概内容。（二）教学过程1.揭题释题。（1）（板书：
2、雪）自由说说为什么喜欢雪。（2）揭题：今天要学的课文叫瑞雪。读准瑞（ru）。（3）释题：看瑞在字典里的意思。（吉祥，好）再想想瑞雪意思。（4）小结：瑞雪，即好雪。指下得正是时候的好雪。（一般指冬雪）2.听课文录音或范读。（1）要求边听边注意生字的.读音。（2）简要说说听了课文后的感受。3.初读课文，自学字词。（1）轻声读课文，生字词多读几遍。（2）用或联系上下文的方法，理解自己认为要理解的字、词。（3）边读边思考：课文写的是什么地方的大雪？是怎样的一场大雪？为什么称之为瑞雪？4.检查自学。（1）多形式读生字和词语。（2）指名分自然段读课文，评议并音。（重点正音：凛、冽、霎、罩、掷）（3）师生分析字形，说说字的结构、笔画、部首。（重点讨论：凛、罩、蒙、巍、眉）（4）你理解了哪些字、词，还有哪些不理解？（5）指导书写。（重点：蒙、逐、巍）5.齐读课文，说说课文大概内容。6.课堂作业。（1）抄写生字（每个3至4遍）。（2）抄写词语。（作业本（2）第37页第1题。）（3）辨字组词。瑞( )冽( )馒( )端( )例( )漫( )板书设计:教学反思:【瑞雪语文教学设计】3