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七年级柳叶儿教学设计教学目标：1、初读课文，理解课文内容；2、精读课文，体会特定背景下我的苦乐情感；3、品读课文，学习景物描写、人物描写及首尾呼应的写作方法。教学重难点：1、把握脉络，理解课文内容；2、学习巧用动词和比喻使文章形象生动的写法；3、体会特定背景下我的苦乐情感。教学方法：品读赏析、合作探究课时安排：一课时教学流程：一、创设情境，自然导入：欣赏柳的图片，师引导学生以画外音形式自然导入。二、检查预习，概括背景：1、同桌交流自己所了解的本文的时代背景；2、指名概括，教师明确；三、品读课文、理解内容：1、默读课文，想一想这么苦的日子，我却感到最乐，乐在哪里？2、学生讨论并指名回答；（教师板书略）3、指名朗读爬树之乐的语段，同学点评；4、划出描写爬树的动词，体会巧用动词的妙处。（师生互动）5、指名朗读抢柳叶部分的景物描写，体会景物描写的作用。（合作探究）6、分角色朗读我和三叔的对话，体会比喻的内涵。7、整体阅读，说说文章的结构特点，并用一句话概括课文内容。四、拓展延伸、学以致用：情境再现课文中我摘柳叶品尝的情节，巧用动词写一段话。五、口述重点：1、本文突出的结构特点是什么？2、文章运用了哪些描写手法？六、作业：1、收集柳的诗句；2、完成学习指导20/21页内容。【七年级柳叶儿教学设计】2