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1、课题:1、秋天向我们微笑教学总目标：1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等生词的意思。2、品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽，产生对秋天的热爱之情。3、有感情地朗读课文，背诵课文。课时安排：1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等生词的意思。2、品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽，产生对秋天的热爱之情。3、有感情地朗读课文，背诵课文。第一课时第一次备课复备课时目标：1、运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2、联系上下文或借助工具书理解“烦恼”“觅食”“酿造”“珍藏”等词语。3、正确、流利地朗读课文。教
2、学重点：品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵；有感情地朗读课文。教学难点：感悟“微笑”的内涵，感受作者对秋天的热爱之情。教学过程：一、创设情景，揭示课文题目1在以前的学习中，我们认识了著名的儿童文学作家金波，我们读过很多他的作品如：2今天，我们还要来认识一位创作了很多儿童诗歌、童话和儿童故事的作家一起说出他的名字。（简介作者 王宜振）3、齐读课题。谈谈你读了课文题目后知道了些什么，还想知道些什么。预见：秋天为什么向我们微笑？秋天不是人，为什么会微笑？怎样才能看出秋天在向我们微笑呢？二、初读课文，读准字音，学习生字词1、按自己喜欢的方式自由读课文，注意已经圈画的生字新词，做到音准句顺。读
3、完课文再读读课后的生字。2、同桌一起读，注意彼此正音。3、检查生字词认识情况，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字。（1）出示词语读一读，理解部分新词。自读，指名读，正音，齐读，重点是词连读。学生交流、互助，学习理解词语的方法。（相加法、联系课文、找近义词）重点：烦恼 酿造 音符 觅食 珍藏（2）出示生字：指名读生字、正音，重点指导：嚷、缨、粱、酿、衔。学生为生字找朋友，扩词或者找形近、音近字组词。重点区别：袄妖 缨樱 街衔 恼脑 梁粱（3）听写生词听写生词（可以指名上台听写）同桌互评，订正一遍。三、初步了解课文内容。1、把字和词送回到课文中，再读读课文，了解小节的大意。分大组分小节读文或者抽生分小节朗读课文，注意评价，要读出诗歌的节奏。在分小节读的同时，交流、评议各小节的大意，了解大段段意，学习归纳段意的方法：主要写了什么怎么样了？老师相机板书。2、想一想：课文哪些诗节描写了秋天的美丽景象与丰收的喜悦？课文剩下的内容主要写了什么？试着说说课文的主要内容。作业设计：作业：1、读拼音，写生字。n （）造 （）食 高（） （）恼 红（） 红（） （）入 叫（）2、照样子写出下面字的形近字，再组词语。袍（紫袍） 恼（）衔（）抱（怀抱） （） （）袄（）粱（） （）（）板书设计：1、 秋天向我们微笑秋天来到 水果熟 庄稼丰收 动物活动 黄叶飘落 珍藏秋天推荐读物：反思：