《四年级上册科学教案-13我们的地球｜冀教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学教案-13我们的地球｜冀教版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、我们的地球?教学设计教学目标：知识目标： 学生通过自主探究学习， 互相协作，知道地球的概括知识， 了解人类认识地球的 历史。能力目标：能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用，能说出地球的形状和大小。情感目标：通过观察、查找、搜集和交流信息，激发学生保护人类的家园地球的情感， 积极参与资源与环境的保护。教学重点、难点：重点： 让学生了解人类认识地球形状的历史， 学会查阅资料， 分析资料，制作资料卡片的方 法。难点：帮助学生认识地球仪上主要标识的含义。教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟六号载人飞船到太空去 旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船
2、马上就要升空了。好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。课件播放太空的图片2、在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋 友。同学们，看到了吗，那是什么？播放太空行星运行的课件，地球逐渐清晰，最后定格3、引出课题：今天我们就一起来学习“我们的地球。板书：我们的地球二、新课一了解人类认识地球形状的历史1、同学们，让我们和飞上太空的宇航员叔叔一起在天际遥望地球吧！课件播放地球的图片2、现在，你们知道地球是什么形状的吗？ 3、那么，在远古时代，由于科学技术不兴旺，人类的活动范围有限，无法看到地球的全貌。 他们是如何认识地球形状的呢？4、关于地球的形状，
3、古人曾提出过多种假设。 看书中的图片 假设一：地球是平坦的方形。远古时代， 由于人类的活动范围有限，无法看到地球的全貌。 长期以来，人们曾认为大地是 平的。我国古代就有“天圆如张盖，地方如棋盘的说法。这就是古代的“盖天说。 假设二：天似鸡蛋，地似蛋黄。东汉时期， 著名的天文学家张衡提出了完整的浑天说思想。 浑天说认为， 天和地的关系就像 鸡蛋中蛋白和蛋黄的关系一样，地被天包在当中。这就是我国古代的“浑天说思想。 “盖天说和“浑天说都是古代人的猜测，并没有科学依据。 古代有关地球形状的猜测还有很多。 课件出示，同学们自由读 阅读“科学在线 ，了解人类认识地球形状的历史。5、用自己的说一说：人类是
4、怎样知道地球是球形的？小组讨论：在人类认识地球的过程中，科学技术是如何发挥作用的？二观察地球仪1、地球是个很大的球体，生活在地球上的人，谁也无法看到它的全貌，为了学习和工作的 需要， 人们想出了一个方法，依照地球的样子把地球缩小做成模型，并把它装在架子上，这 种模型就是“地球仪 。出示地球仪2、地球仪把整个地球经过缩小后，用不同的颜色和符号把地球外表上的陆地、海洋、山脉、 湖泊、城市等地球事物表示出来的地球模型。 地球仪是人们认识地球， 学习地球知识最直观、 最形象的工具。仔细观察地球仪，看看你能发现什么？3、小组讨论：地球仪上的各种颜色分别表示什么？4、地球仪可以绕着一个固定的轴转动，这个轴
5、代表地轴。转动轴与地球仪外表相交的两个 点固定不动，上端的代表北极，下端的交点代表南极。 地球仪演示5、地球仪上绘有许多大小不等的圆圈，其中与南北两极距离相等的最大圆圈是赤道。人们把赤道和与赤道平行的圆圈统称为纬线。 板书：赤道、纬线 赤道以北的称北纬，赤道以南的称南纬。 课件演示6、地球仪的外表还绘有许多连接南北两极的弧线，统称经线。板书：经线从 0经线起，以东为东经，以西为西经。 课件演示7、小组观察地球仪，找一找地轴、赤道、经线、纬线和0经线。8、从地球仪上可以看出，经线和纬线相互交织构成了经纬网，利用经纬网可以确定地球表 面上任何地点的位置。9、小组合作：在东经 120、北纬 40附近
6、有一个重要城市，你能找出来吗？三小结这节课我们学习了地球是个略扁的球体，还认识了地轴、赤道、经线、纬线。同学们掌握了 吗？四反应练习仔细观察地球仪，标出经线、纬线、赤道、地轴。 课件演示三、拓展地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。你们打算怎样来 保护环境？保护地球呢？作为小学生， 作为环保小卫士， 我们不仅要自己注意环境保护， 还应该向周围的人们宣传环 保，让更多的人一起来保护地球，保护我们的家园。 板书：保护地球四、观看影片 让学生深刻领会保护地球的重要性教学反思：利用动画和视频等手段， 让学生身临其境， 激发其对地球的探索欲望， 形成对科学新开展的 兴趣。通过实物演示地轴、 赤道、南北极、经纬线等， 同学们更能直观、 形象地学习新知识。 最后渗透保护地球，保护环境，突出情感教育。