《四年级下册音乐教案-7.3酒歌｜湘艺版(2021).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册音乐教案-7.3酒歌｜湘艺版(2021).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、酒歌教学目标：1、通过情景设计，动作创编让学生学会合唱局部2、能够完整、有情感的演唱歌曲?酒歌?3、通过了解土家族酒歌风俗能够见物唱物并能够创编歌词教学重难点：1、能够带着动作，有感情的演唱合唱局部2、能够完整的演唱歌曲3、能够大胆的创编歌词教学设计： 组织教学师生问好 第一局部：学唱敬酒、回敬的旋律上下分声部教学、配合 师：同学们，猜猜老师在做什么？放音乐生：敬酒 / 喝酒 师：我非常欣赏你的观察能力！那在什么场合人们会热情的敬酒 / 豪放的喝酒 呢？！生：朋友聚会、家庭聚会。 。师：没错，都是在一些重要的场合！ 那老师今天也将带你们去参加 土家族 一个 重要的聚会！在这个聚会上，人们不仅要
2、敬酒 / 喝酒，还要唱酒歌呢！你们听。 。 放音乐 师唱高声部生：听师：来，全体起立！端起你们的酒杯，跟我一块唱一唱！ 出示敬酒歌旋律，放 音乐生：边做动作边唱师：不错的同学们， 但是我觉得你们的动作还可以做得更潇洒一些你们看 师示 范生：看师：你们来，预备走！生：做动作 师：这一次好多了嘛，请坐下，那咱们跟随钢琴一块儿来唱唱这段旋律，把它唱 得更准确一些，你们听师唱你们来，预备走！生：唱如果是音不准就唱曲谱：解决音准，自由把握师：还可以唱得再连贯示范生：唱师：有进步！师：但是你们觉得唱酒歌应该是种什么样的心情？生：豪爽、冲动、热情、喜庆、师：能让我感受到这种吗，再一点！师弹唱生：唱师：恩这一
3、次非常不错！你们热情的敬酒深深打动了土家族的人们，听，他们正 在向你们 回酒师弹钢琴范唱，同学们听出敬酒歌和回酒歌有什么不同了吗？ 生：音不同师：音的什么不同？生：上下师：观察得非常仔细！回酒歌比敬酒歌的旋律要低一些，看来，土家族的人们特别谦虚，那咱们也来学学谦虚的动作！全体起立，你们看师边边念歌词边示 范，同学们你们有发现回酒的动作和敬酒的动作又有什么不同吗？生：弯腰师：没错，这样显得我更谦虚有礼貌了对吗？生：对师：咱们一块来，喝喝喝、生：边念歌词边做动作师：诶我觉得你做得特别好看，我想请你到前边来带着大家一块做做， 咱们边做 动作边来唱唱回酒歌。师：弹回酒歌生：唱师：可以唱得更准确生：唱师
4、：再热情一点！生：唱师：非常不错同学们，请你们掌声送给这位同学也送给你们自己， 好请回座位坐 好！第二局部：“干杯两个声部融合，合唱师：杨老师突然有一个想法！请这边的同学来敬你们，你们呢？ 生：回敬师：明白了吗？来！起立！生：起立师：敬酒的时候眼睛应该看哪里？生：对方师：我们就面对面站！准备！敬生：唱师：走回生：唱师：配合得相当有默契！生：师：这一次根据老师的提示，在最后一起合唱表示干杯！ 生： 师：你们很了不起！两个声部还可以配合得更准确。看看这一句，你们唱唱曲谱 111112预备走！弹单音敬生：唱 师：老师增加点难度再试试弹音程敬生：唱 师：非常好，你们也试试 666665 预备走回生：唱
5、 师：增加难度了噢。有信心没？回生：唱 师：一起合唱试试！ 111112 666665 预备起！ 生：一起唱如果因不够准 师：已经很好了！咱们降低点难度，在两条旋律前面加上 176 三个音，你们再试 试看会不会好一些！176111112 176666665，预备起！生：唱 师：好多了，把 176 去掉再试试，看还有没有这样好的效果 生：唱师：加上歌词生：唱 师：声音非常好听，掌声送给你们自己！ 第三局部：完整学唱生 师 生 师 生 师师：同学们在这样的聚会里， 土家族的人们不仅会唱酒歌， 他们还会拿出自家珍 藏的美酒来与大家分享，有喝不完的美酒，说不完的话，你们听音乐听 听到了什么？。 那你们
6、知道“毕兹卡是什么意思吗？。没关系老师告诉大家， 毕兹卡是土家族的方言是本地人的意思， 好咱们一块 儿来读一读这局部的歌词！毕兹卡的。 。一二预备起！生：读 师：注意附点，毕兹卡。 。预备起 生：。师：注意这里有一个休止符，咱们不换气哦，听师示范你们来预备走 生：读师：可以再连贯一些，听师示范生：读 师：非常棒，来怎么读的咱们就怎么唱， 。一二预备走！ 生：唱师：还可以唱得更准确，再来一次预备走 生：唱师：非常的准确， 同学们，毕兹卡除了这些还有什么呢？你们知道吗在咱们重庆也有很多的土家族，比方说秀山、酉阳、彭水、石柱等等都有土家族的存在，那 咱们班上有土家族的同学吗？生：。 师：如果有，就请
7、学生起来说，如果没有，就问你们了解土家族吗？不了解没关 系，老师来向大家介绍一下。(PPT介绍)好了同学们，了解这么多关于土家 族的特色， 接下来杨老师想来考考你们， 请你们以土家特色以小组为单位思考和 讨论，将括号里面的歌词填上， 注意是毕兹卡的什么比什么多。 。那么老师呢 也为你们每个小组都准备了一张纸， 请将你们最后确定下来的歌词写在纸上， 好 请每组的小组长上来领纸。可以开始了，可以离开座位。 。师：创作好了的小组以坐姿来告诉老师生：坐好 师：好了有愿意起来展示的小组吗？生：举手 师：。好请()小组的同学起来展示一下，唱给咱们听一听好吗？ 生：唱师：哎呀我觉得你们第一段歌词写得非常好， 我现在黑板上， 大家一块看看(写)， 我还要再请一组同学，请()生：唱 师：恩我觉得你们第二段的歌词非常不错，太好了，刚好构成两段歌词，来我们 一块读读他们创编的歌词！生：读 师：好咱们全班同学一起来唱唱他们创编的歌词一二预备走 生：唱 师：同学们，你们的想象力真的太丰富了！来掌声送给你们自己！杨老师今天非 常的开心能够和咱们四班的同学度过一堂愉快的音乐课， 最后，咱们就完整来演 唱这首歌曲， 我们先唱 ppt 上面的歌词， 再唱黑板上面的歌词， 唱到合唱的局部 咱们把动作加上好吗？生：好师：好全体起来！准备生：唱师：下课！