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1、地球、月球和太阳第1课时认识地球上海市杨浦区建设小学左奕华一.教学目标1 .通过观察、交流，了解地球的基本概况。2 .通过阅读、整理资料，初步了解人类认识地球的历程，体会科学技术的发展对人类认识地 球带来的重要作用。3 .通过解暗箱活动，体验利用获取的信息进行合理推测的过程。4 .在活动中，初步养成积极思维、大胆表达的科学态度。二.教学重点认识地球的基本概况。三.教学难点开展解暗箱活动，体验利用获取的信息进行合理推测的过程。四.教学具准备与地球相关的图片、文字、视频资料、地形地球仪、地球内部构造模型仪、暗箱、铁条、空气、橡皮球、铜条、积木等五.教学活动活动一、认识地球概况活动目标：1 .通过交
2、流和观察，了解地球表面、地球周边天体、地球内部结构的概况。2 .活动器材：地球相关的图片、视频资料、地形地球仪、地球内部构造模型仪。活动描述：学生根据已有的知识对地球的概况进行描述，包括形状、表面、内部、运动、周边天体等特征，教师根据学生的回答通过图片、文字和视频等资料， 对学生的回答进行纠正和补充，并通过相关教具让学生对地球的概况有更深层次的了解。活动二、了解人类探索地球的历程活动目标：1 .通过阅读相关资料和交流，了解人类探索地球的历程，知道天圆地方、环球航行、人类登月等重大事件。2 .通过学习，感受航海、航天等技术发展深化了人类对地球的认识。活动器材：介绍人类认识地球历程的学习资料，相关
3、图片。活动描述：学生在教师的带领下，通过相关资料对“天圆地方”、“环球航行”、“人类登月”等重要事件做深入了解，感受航海、航天等技术发展深化了人类对地球的认识。活动三、解暗箱活动目标：1 .尝试利用各种观察的方法，推断暗箱中的物品，初步学会解暗箱。2 .感受地震波观测分析等技术发展深化了人类对地球的认识。活动器材：暗箱、铁条、空气、橡皮球、铜条、积木等活动描述：学生通过了解判断西瓜是否成熟是一种简单解暗箱方法的基础上，通过运用各种观察的方法去解暗箱，让学生了解人类认识地球内部也是一种复杂的解暗箱过程。六.教学过程活动一：认识地球的概况学生活动教师指导备注观察：地球仪和地球图片引导学生根据已有的
4、经验交交流：地球的基本概况。流有关地球的知识，了解地球的基观察：地球、太阳、月球的本概况。三维动画。指导学生认识地球表面多样交流： 地球周边的天体。的自然环境。观察：地球内部构造模型仪指导学生认识地球周边的天交流：地球内部结构。体以及地球与他们之间的关系。拆解地球内部构造模型仪，指导学生了解地球的内部构造模型。活动二：了解人类探索地球的历程学生活动教师指导备注观察：地球图片。交流：人类如何知道地球是 不规则的球体。讨论：人类进入太空之前如 何认识地球。阅读：人类认识地球的历程 资料。交流：学习单。小结：人类对地球的认识经 历了猜测一实践验证一借助 卫星拍摄的照片予以确定的 过程。出示地球图片，
5、指导学生明确 地球是不规则的球体。交流后让学生阅读人类认识 地球的历程资料。完成学习单。通过交流，指导学生明确一开 始只能通过肉眼观察加上想象来 认识地球。后来通过环球航行进一 步验证了地球是球体的猜测。最后 知道人类进入太空才是真正的认 识地球。活动三、解暗箱学生活动教师指导备注讨论：人类如何获知地球内部构造。分析：判断西瓜成熟与否的方法。交流：可以通过哪些方法知 道盒子中的物体。实验：小组合作，通过各种提示学生地球内部构造不同 于其他特征，人类无法进入地球内 部进行直观的认识，引出活动主题 解暗箱。指导学生我们平时在不打开 西瓜的前提下通过敲打西瓜等的 方式判断西瓜是否成熟，这就是一学生在
6、解暗箱时，只要 求能运用多种观察的手 段找出教师提供的材料 分别是属于几号彩球， 并通过交流，发现每个 小组的判断基本是一致 的。在此基础上我们并观察的方法，判断老师提供 的物体分别在哪个盒子中。 分享：解暗箱过程中的收获 和体会。交流：人类推测地球内部构 造的方法。个简单的解暗箱事例。通过老师提供的各种材料：铁 条、空气、橡皮球、铜条、积木， 学生试着运用方法找出各种材料 所对应的是几号彩球。指导学生明 确解暗箱必须经过缜密推理，切忌 妄下定论。巡视并作指导，提示学生作好 记录。指导学生体会解暗箱需要各 种方法共同使用。不打开盒子进一步观察 是否正确，因为对于地 球的内部构造来说，科 学家也只是基于各种信 息做出的判断。而并没 用真正的到达地球内部 进行探究，这也与我们 的解暗箱活动相吻合。指导学生明确对地球内部的 认识也是解暗箱的过程，但远比课 堂中复杂得多。七.板书设计认识地球地球概况科技发展地球表面：陆地、海洋等地球周边天体：太阳、月球等 地球内部：地壳、地幔、地核肉眼观察借助工具，精确观察利用相关信息，进行推测、判断