一个靠读书上岸的家长如何看待此次“教培双减”.docx

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1、一个靠读书上岸的家长如何看待此次“教培双减”今年义务教育阶段的政策变化得有点大啊。上半年,武汉优质公参民全部改为摇号了,实际上杜绝了“掐尖”。昨天政府又出“双减”政策了,校外培训机构周末、寒暑假不允许开班了。这下好了,对学校来讲,各自的选手水平都差不多了,对家长来讲,大家表面上都站在同一起跑线了,不许提前跑,不许偷跑,但是只有一半的人会到达终点,另一半的人要下赛道。那哪些人能较快跑到终点呢?家有下半年初一男生一名,我和孩子爸是二十多年前顺利到达终点的那一批人。我们从小不知培优为何物,是凭自己的蛮力跑完的全程。所以我们对培优始终没有端正认识,从心底认为培优就是“锦上添花”的。孩子资质一般,一、二

2、年级在班级成绩中上,此时班上已经有很多孩子开始在外面培优,在这种对比下,三年级时孩子插班参加了学而思数学培训一年,在培训班上,感觉孩子明显比一直在上培优班的孩子差一截,这个年,孩子在学校的数学成绩并没有提高。我们停掉了课程。六年级,孩子参加了线上的语文和英语培训课,线上的培训老师课都讲的挺好,但效果基本无。原因很多,如老师无法实时了解孩子动态,孩子没有学习自觉性,课后作业也是线上打卡完成,过多依赖于线上导致孩子并没有学进去。总而言之,小学阶段没有系统培优,儿子以一般偏下的成绩毕业了。10天前,通过摇号,孩子进了武汉一个重点的公参民初中,在确认初中后,我们此时已不敢马虎。马上开始打听暑假培优班。

3、我们首先了解了JF的一对一培训,学费贵加上校区离家远,我们放弃了,最后报名了离家不远的HQ的英语和数学培训班,都是提前学初一的课程。同时,让孩子在家背单词、做计算练习。为什么要提前学?培训会有多少效果?对于这两点,我其实现在还是退疑的。但是,我们还是一改小学时的态度,坚决参加了校外培训。为什么呢?因为作为普通的孩子,普通的家庭,我们输不起啊,不敢赌。除非孩子突然变得自觉了,意识到了学习的重要性,能主动学习了(当前来看,这种可能性为0.1%),否则我只能通过课外培训、课外作业来挤压他的时间,来督促他去学习。而我们苦口婆心做这个切的目的,并不是指望孩子能有多远大的前程,我仅仅希望孩子能上个好大学,

4、能找份好工作,能靠自己立足社会。我有时候会抱怨我和老公的工作都不好,一个公司职员,一个基层公职人员,可现在蓦然发现,我的孩子以后要找到我们这样的工作,都非易事。至少他得挤上那50%的赛道啊,至少得上个本科啊。我原来想当然的一代比一代强,我们给他创造了比当初我们父母给予我们的优厚的多的条件,孩子就会回报比我们更优秀的他,有了孩子后,我才沮丧地发现,要实现这个点太难了。现在政府出“双减”政策了,如果校外培训机构停课了,那孩子的学习怎么保证呢?要么家长上,要么私教上。但前者对家长的受教育程度有要求,后者对家长的钱包厚度有要求,都不适合于大多数家庭,如果还是那个50%宽的赛道,我想,大多数家长要更焦虑了,毕竟以前还有校外培优能够作安慰,现在连个抓手都要没了。

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