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1、关于汉语拼音的教学设计范文教学目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会诵读儿歌。教学重难点：重点：ai ei ui的发音，认字，声母与ai ei ui组成音节的拼读。难点：ai ei ui与声母组成的音节的拼读。课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第33课时）一、复习旧知，导入新课1、导入 ：小朋友们，在第一二课的学习中，我们认识了几个单韵母娃娃，大家还记得吗？来，跟他们打个招呼。（开火车卡片抽读单韵母。）2、讲述：这6个单韵母娃娃的作用可大了，了今天
2、我们先来认识三个由它们组成的新韵母，叫复韵母。二、图文结合，自主学习1、出示图画：大家看，图上画着什么？2、同学们，站起来和你们的同桌比一比，看看谁高谁矮。3、对，ai就是我们要学的第一个复韵母，由a与i组成。4、指导学生读ai：aiai.(先张大嘴发a 的音，口形由大到小很快滑向i ，a读得重， i读得轻，中间气不断，一口读成ai。)5、范读，同桌对读，开火车练习读音。6、启发学生：怎样才能记住ai？7、请学生练习读ai的四声。8、引导学生用同样的方法，观察图教发音多种形式的读记形练习四声，教学ei ui.9、指导学生书写，强调字母之间应靠紧一点。第二课时（总第34课时）一、复习旧知，指导拼
3、读。1、出示卡片，认读复韵母ai ei ui。2、谁能读出不同来。（比赛认读ai ei ui的四声）3、非常正确！看，老师给ai找了个朋友bibi，声母是谁？韵母呢？4、对呀，ai可喜欢小朋友帮找新朋友了，快来帮帮它。请学生读d、t、n、l与ai相拼的.音节，指名读，齐读，开火车读。5、指导学生用同上的方法学习ei ui与声母的相拼，小组合作拼读，小组长指，成员拼读。评选“最佳合作小组”。其他小组评议。二、创设情景，读准音调1、做开门动作，问：老师在做什么？ki mn2、放学了，我们要做什么？hu ji3、指导并朗读以上三组词。（自由读，抽读，同桌互读，齐读。）4、指导抄写音节，提示声母和韵母
4、挨近些，标好声调。第三课时(总第35课时)一、复习旧知,拼读音节.比赛拼读音节.二、合作识字,朗读短文.1、刚才的学习中,小朋友们表现得非常好,我是奖励大家,讲个故事听,好不好?(听教师讲故事，森林里的选美比赛)2、在大森林里,住着一只小白兔,谁来告诉老师,这只兔子是什么颜色的?3、对，白bi，就是我们刚交的朋友，谁来读一读？4、“小白兔，耳朵长长的，尾巴小小的，三瓣小嘴一动一动的，好像它在笑呢”，大家仔细看一看，儿歌中还有哪些和“白”字一样红色的音节，自己读一读。5、比一比，谁拼读得好。6、提问：谁来读读儿歌？7、引导学生认识这些生字娃娃“白、皮、子、在”。8、提问：你是怎么认识它们的？9、我们书上还有一幅图呢，快去看看吧。10、还给这幅图配了一句话，谁来试着读。11、请小朋友们自由地练读。检查读句情况。（抽读、齐读）12、提问：还有三个调皮的娃娃躲起来了，“你、他、水”谁认识它们？（指认、教认）【关于汉语拼音的教学设计范文】4