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1、软件作为一种可视化、 交互式的电路仿真软件， 是电工电子教学 中主要应用的软件之一。本人在中职电工电子教学中， 利用软件作为辅助教学工具， 取得了较好的效果。现对该软件及其在教学应用效果方面作一分析探讨。一、软件特点及使用简介1 软件的主要特点。软件提供了模拟电路、数字电路以及电路分析的虚拟实验环境，其虚拟现实的方式非常适合在实验中运用。其主要特点有具有丰富的电路元件库和多种仪器仪表， 还可根据需要扩充器件库， 对于元件可以灵活设置参数或模拟开路、 短路等故障； 可以在计算机上进行模拟真实的实验室工作台， 所需的测试仪器以及电器元件等可以直接从屏幕上进行选取，操作简单、方便；软件上仪器的控制界
2、面的操作方式和外形与实物非常相似； 可以实时分析和显示电路运行和测量的结果； 具有存储打印的功能， 且可直接把编制电路图复制到以及其他的软件中。图一为软件操作界面。2 软件的主要运行步骤。第一步输入原理图。在电路工作区放置元件的原理图符号， 连接导线， 设置元件参数。第二步放置和连接测量仪器，设置测量仪器参数。第三步启动仿真开关，在仪器上观察仿真结果。2、 在中职电工电子教学中的应用效果分析 1 演示生动直观， 方便理论教学。在传统课堂教学中， 对于电工电子一些理论及计算， 一般只能在黑板上进行演示推算， 既枯燥又平淡的讲解过程， 往往会使学生产生疲劳。运用软件，则可以方便将一些电路进行仿真，
3、对理论进行验证，并用多媒体形式生动而直观地演示出来， 有利于学生加深对理论知识的理解和认识。例如对于基尔霍夫电流定律的讲解， 我们可以通过软件进行教学。在软件的原理图编辑创口创建如图二所示的电路， 然后打开仿真开关，其中电流表的显示的数据就是仿真分析的结果。从图中可以看出4349+-3130+-1217=0，验证了基尔霍夫电流定律。并且在教学的过程中可以通过软件随时进行更改电路的结构和元器件的数值， 可以通过多组数据进行验证， 这样将理论与直观的仿真演示相结合， 不仅可以激发学生的学习兴趣， 而且对提高学习效率具有重要的作用。同时也使教师从以往在备课过程中寻找元件器材， 准备电源、 仪表等复杂
4、的程序中解放出来，让课堂演示实验更为方便简单。2 安全省时省心，提高实验效率。使用软件让学生进行仿真实验， 可以省去许多实验器材准备、 损 坏、维护、管理等环节的工作，有利于节约时间，提高效率。还可以避免学生因电路接错、 操作不当、 工具使用错误等多种因素带来的严重后果， 或是产生触电等安全问题， 减少部分学生在实际实验中因为胆小而不敢动手的问题。学生通过仿真实验，熟悉电路，可以作为实际操作的预练，对于培养良好的实践动手能力带来帮助。如对 220 交流电降压、 整流、 滤波的电路实验如图三进行仿真分析过程中，我们不仅很方便地测量出了各电路的电压、电流值，并且对不接或加接滤波电容后的波形非常直观
5、地就可以演示出来。在实际实验中如需对同一电路不同状态进行测试如本电路中的滤波电容需拆装相应的元件， 既费时又易损元件， 而在软件中可以很方便地随意更换或修改元件及参数。3 仿真故障电路，增强分析能力。在实际实验中，如要演示某些如发生严重短路、或有元件漏电、或有其他不安全因素等的电路运行， 可能不太容易操作， 一般只能作理论上的假设和分析。但在软件中， 教师可以对某些元件设置故障， 来仿真电路出现问题，在运行过程中让学生查找电路问题，分析产生故障原因。如对于全波整流电路中，可以把其中一个整流二极管设为开路，通过示波器观察输出波形变为半波整流，也可将滤波电容设为短路，观察负载的电压、电流等变化情况
6、。这种灵活设置各种故障电路的方式， 更有助于提高学生分析和解决电路问题的能力。4 方便电路设计，促进自主学习。借助于软件， 教师可以让学生大胆地自行设计电路， 进行仿真运行。在仿真设计中， 学生不象实际实验中有更多约束， 即使运行出错也不会造成严重后果，还可以自行分析继续调整设计电路。因此有利于调动学生的学习兴趣和学习主动性， 提高自主学习能力，学生的创新开发能力也得到了培养。5 解决器材难题，节约实验成本。软件中丰富的元件库和仪器仪表， 为我们仿真更多实验创造了良好条件。元件、仪表的反复使用，不用担心损坏或数量不够等问题。特别是对于一些信号发生器、 频率特性仪等学校配备较少的仪器，在软件中可
7、以方便地使用， 为一些学校因为实验仪器缺乏而不能开设实验的问题，得到了较好的解决。3、 软件应用于电工电子教学中需要注意的问题 1 不可忽视实际操作。软件尽管功能较为强大，但毕竟只是仿真功能。最好的软件也不能代替实际的操作， 就如汽车模拟驾驶工具一样，可以加以仿真练习，但不能代替真实的驾驶技术。因此我们可以把软件作为电工电子实践操作的有益补充， 但绝不能忽视加强实际动手能力的培养， 否则对于学生来说仍将是纸上谈兵。2 加强严谨细致的思想教育。由于仿真实验时即使操作失误或错误运行也不会带来严重后果，学生实验中的随意性会比较强，这与实际实验操作中强调的严谨细致 的工作要求有较大差别。因此要加强这方面的思想教育，避免给学生思想上及实际操作中 带来负面影响。综上所述，软件作为一种操作方便、简单、且功能齐全的软件系 统，在电工电子教学中可以发挥较强的作用， 能帮助我们把抽象难懂 的理论变得生动形象，有利于提高学生学习兴趣，激发学生的学习主 动性和积极性。作为在学生实际操作前的预备练习，软件为实际操作打下基础， 也有利于学生培养创新能力。作为教师，我们应有效利用和发挥仿真软件的优势， 做到虚拟与 现实结合，使其成为电工电子教学中的有益补充，从而提高教学效果。