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1、关于看云识天气的教学设计教学目的：学习科技说明文教学重点：打比方的说明方法教学难点：迁移写读教学时间：1课时教学步骤：一、导入新课，板书课题大家都听说过“草船借箭”的故事吧！那孔明究竟是靠什么“借”得这十万支箭的呢？孔明又怎样知道有大雾天气呢？小说里的孔明故弄玄虚了一番，其实他真正知道有大雾天气的是通过观天象，即类似于我们今天的“看云识天气”。二、明确学习目标：精读一段 自学全篇 习得一法三、指出学习方法：教师导读 自主探究 迁移写作四、朗读全篇。1.说一说文中写天气状况的四字短语或有关天气现象的民间谚语。2.划出全文的结构图/五、精读一段。1.齐读第段，总说云的形态和变化特征的短语分别是？2
2、.试找出这一段的所包含的美点或特点，各举例说明。结构美；修辞美；形象美；句式美3.点出全文说明中心的一句话是？4.提炼一种句式，并用这个句式说一段话。六、自主学习。学生自己阅读总结后面段落的主要内容：列举八种云、四种云彩及其所带来的天气状况七、根据自己从这篇文章所学得的有关知识，学写短文。1.出示题目及要求：看 识 ；用各种的说明方法。2.提示：服装与个性，发型与性格，房间的布置与生活习惯等3.教师出示下水文：看动物识天气角度：从天上飞的，地上爬的，水里游的三个方面行文。4.学生写作。5.学生当堂诵读，老师指导评价。七、总结。从现象到事物的.本质：云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。八、课堂练习设计。1.说写练习。有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。仿照下面的示例造句。示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马造句：夜幕四合，周围的群山，远处的霓虹灯亮了，2.阅读第1自然段回答问题。文段中最能揭示云特征的那句话是？文段中最能揭示云与天气关系的一句话是？文段中与八个“像”和一个省略号相互应的短语是？文段中与“变化无常”相照的词语有？本段主要的说明方法是？用了哪些修辞手法？九、板书设计精读一段 自学全篇 习得一法教师导读 自主探究 迁移写作【关于看云识天气的教学设计】3