《回顾拓展五教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《回顾拓展五教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、回顾拓展五教学设计【学习目标】、通过阅读课文后，能与同学就文中的人物进行交流，在交流过程中，发表自己不同的见解，学会在阅读后进行总结、反思。、积累八条谚语，并能正确地运用这些谚语。、养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。【课前准备】引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。【课时安排】课时。【教学过程】第一课时一、交流平台、我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物，你最喜欢谁，最不喜欢谁，说说你的理由： 四人小组交流讨论。 小组派代表发言。 评价、从文中选取两三个人物，加以比较，说说他们各自的性格、特点： 同桌交流。 全班交流、讨论。 举行小小辩论会，对
2、同一人物不同的见解，提出自己的看法。在说中评，在评中议，在议中辩，在辩中思，激活学生的阅读兴趣，为日后的阅读奠定良好的基础。、读了原著后，谈谈你的阅读感受。、拓展：你还读了哪些中国名著，向大家介绍，同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。如红楼梦等教学反思这节课基本上阅读了经典原著的学生唱主角，他们对整本书的内容烂熟于心，评价人物能够把他们放到具体的情境中去，谈出自己的理解和看法。很明显这部分学生跟平时不爱看书的学生相比思路更开阔。引导学生阅读经典名著应该长抓不懈。第二课时一、教学“日积月累”、教师导入，激起学生学习的兴趣：我们学过的歇后语有很多，谈谈你对歇后语的了解：（歇后语是人民群众共同创作的口
3、头广为流传的固定语句，是带有讽劝性、警诫性、经验性和哲理性的语言结晶。有人生哲理、道德修养、时政世态、天文地理）现在老师一说出上半句时，请大家马上说出下半句。小葱拌豆腐电杆上插鸡毛猪八戒照镜子、今天我们将继续学习八条歇后语。、出示文中的歇后语，要求读得准确流利。、自读自悟，说一说自己对这些歇后语的理解，说错的地方，其他同学帮助纠正。、练习背诵：可采用多种方法，多层次的诵读，在朗朗的读书声中，让学生不知不觉地记住了这八条歇后语。 指名读。 同桌对读。 小组比赛读。 师生对读。全班一齐背诵。、拓展： 关于歇后语，你还积累了哪些？ 用文中的歇后语进行说话训练。 回家每个人再收集几条歇后语。二、教学课外书屋、西游记是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点，老师希望你们去阅读西游记原著，相信书中神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。、布置课外阅读，阅读西游记原著。教学反思学生通过读一读，用一用的方式很快就积累了以上的歇后语，课外知识丰富的学生说出了许多跟名著有关的歇后语，学生们做笔记加以积累。【回顾拓展五教学设计】4