《一年级下册《一分钟》教学设计范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册《一分钟》教学设计范文.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一年级下册一分钟教学设计范文【教学目标】、认识个生字、会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。【教学重点】识字和朗读课文的指导。【教学难点】知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。【课前准备】让学生数数自己一分钟的心跳是多少，一分钟能读几个生字，试一试一分钟还能做些什么事？【教学时间】课时。【教学过程】第一课时课时目标、认识个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程一、提问导入，激发兴趣请学生说说课前布置的小实验的情况。二、一分钟记字游戏、出示词语：闹钟丁零哈欠迟到叹气决定后悔、给学生一分钟的时间，比比谁记住的生字最多。、指名学生说说一
2、分钟记住了哪些生字，是怎么记住的。、做识字游戏，巩固生字。三、初读课文，感知内容、听老师范读课文，想想课文讲了一件什么事？、自由读课文，划出不懂的词语。、同桌合作轮读课文，纠正读音。、全班齐读。四、深入感悟，明白道理、集体讨论：读完课文，你感受最深的是什么？课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？元元开始是怎么想的？找出来读一读。、出示重点句子：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他又叹了一口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了分钟
3、。”元元非常后悔。、指导朗读，体会感悟上面的句子：读后说说从这些句子中体会到了什么？边读边体会可以用几种语气来读。学生练读（自由或找朋友合作），教师巡视指导。指名读，学生评议。四人小组练习读，推选代表进行比赛读。第二课时课时目标、巩固生字，学会写个字。、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学过程一、媒体导入，激趣读文、找出描述课文插图的段落，并有感情地朗读。、集体讨论：读了课文懂了些什么？二、积累运用，培养能力、出示“找找说说”的内容。、学生根据学习伙伴的提示想想可以找到哪些生字？、请学生汇报，教师根据学生回答出示生字和词语。、找找这篇课文中还有哪些生字和词语没有出现在黑板上，并相机
4、理解词语的意思。、摘词语比赛：学生选自己喜欢的词语说句子。（四人小组全班交流。）三、自主写字、观察要写的字，看看有哪些地方要注意的？、学生摹写“包、钟、迟”，评议，再临写。四、拓展活动续编故事元元的明天。按照自己的想法续编故事，把故事讲给同学听，看看谁编得最好，说得最流利。【作业设计】、查找资料，一分钟能做多少事？、搜集有关时间宝贵的名人名言。【教后感】上这一课时，做了关于一分钟的许多活动。通过一系列的，孩子们实实在在感受到了一分钟不简单。课了，我把一口新买的挂钟挂在墙上，学生似乎一下子感到时间的紧迫，这天的作业完成得特别顺利，还附加了一段写话：第天元元是怎么做的？第天呢？目的是让学生仿照课文形式写话。【一年级下册一分钟教学设计范文】5