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1、一年级语文下册第二单元的教学设计教学要求:1、复习本单元生字,积累词语。2、能规范、正确书写要求会写的字。3、感知逗号、句号、问号和感叹号的不同用法和语气。4、在有趣的儿歌中体会语言的美,在教材创设的生动情境中自主识字。重点难点:写字与积累词语,感知不同标点符号的用法。教具准备:相关的生字卡片、。教学过程:一、温故知新1、认读足字旁、提手旁、日字旁和目字旁,认读相关的生字,分析结构。2、补充带有这些偏旁的其他生字。3、教师补充另外的偏旁,让学生举例。二、你还认识我吗1、同桌互读词语,小组教读词语。2、找出词语排列的规律,试着举例。3、汇报交流:(1)指读词语,集体评议.(2)找规律,举例子(三
2、字词,四字词,五字词)。三、读读想想1、自读,说说这些标点符号像什么。2、在课文中找出带有这些标点符号的句子,试着读读,注意读出语气。3、汇报交流:指名朗读,评价,总结。4、试着练习用句号、问号和感叹号说话写话。四、读读背背1、借助拼音,自己拼读。2、小组合作读课文。3、分节抽读,正音。4、师生合作背诵儿歌。五、练一练1、认读生字:干、巾、本、禾、果、虫。2、引导学生这些生字找出关键笔画(主笔)竖笔的书写位置。3、示范书写,学生摹写。4、评价交流。六、试一试自主识字园地1、自己认读,记载数据。2、同桌互读,然后计数。3、全班汇报交流(摘苹果练习),然后自己认读计数。4、总结:在生活中识字。七、安全教育一分钟【一年级语文下册第二单元的教学设计】3