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1、一年级语文下册第二单元的教学设计教学要求：1、复习本单元生字，积累词语。2、能规范、正确书写要求会写的字。3、感知逗号、句号、问号和感叹号的不同用法和语气。4、在有趣的儿歌中体会语言的美，在教材创设的生动情境中自主识字。重点难点：写字与积累词语，感知不同标点符号的用法。教具准备：相关的生字卡片、。教学过程：一、温故知新1、认读足字旁、提手旁、日字旁和目字旁，认读相关的生字，分析结构。2、补充带有这些偏旁的其他生字。3、教师补充另外的偏旁，让学生举例。二、你还认识我吗1、同桌互读词语，小组教读词语。2、找出词语排列的规律，试着举例。3、汇报交流：（1）指读词语，集体评议.（2）找规律，举例子（三
2、字词，四字词，五字词）。三、读读想想1、自读，说说这些标点符号像什么。2、在课文中找出带有这些标点符号的句子，试着读读，注意读出语气。3、汇报交流：指名朗读，评价，总结。4、试着练习用句号、问号和感叹号说话写话。四、读读背背1、借助拼音，自己拼读。2、小组合作读课文。3、分节抽读，正音。4、师生合作背诵儿歌。五、练一练1、认读生字：干、巾、本、禾、果、虫。2、引导学生这些生字找出关键笔画（主笔）竖笔的书写位置。3、示范书写，学生摹写。4、评价交流。六、试一试自主识字园地1、自己认读，记载数据。2、同桌互读，然后计数。3、全班汇报交流（摘苹果练习），然后自己认读计数。4、总结：在生活中识字。七、安全教育一分钟【一年级语文下册第二单元的教学设计】3