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1、三年级语文上册槐乡的孩子教学设计范文教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。教学重点、难点：读懂课文内容，培养自读能力，并能感受劳动的快乐。教学准备：查找槐树的图片及文字资料课时安排2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？这节课就让我们一起走进
2、槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。（板书课题槐乡的孩子）。二、初读课文1、教师配乐朗读，学生边听边想象画面。2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。三、细读课文，理解感悟。1、按自然段指名朗读，教师相继纠正读音。（如酿读ning,不要读成ling;塑料的塑读s,不要读成su。）2、槐乡的槐树（槐花）。尝
3、试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结：槐乡的槐花是（美丽）的。（八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。）槐乡的槐米是（宝贵）的。（槐米，可以入药，还能做染料。）3、槐乡的孩子是（懂事、可爱、快乐）的。你从课文中哪些词句看出来？尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结：槐乡的孩子是可爱的。（1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。（2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。（3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。（4）槐乡的孩子是快乐的。4、
4、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。四、布置作业。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。第二课时一分钟竞赛（一分钟记忆）热情好客勤劳淳朴风土人情令人兴奋让人陶醉潇洒豪放吃苦耐劳自力更生孕育勤劳善良自强自立馥郁如雪的颜色多姿的形态飘溢的香味笔笔融情一、检查复习，导入新课。1、指名背诵你喜欢的段落。2、上节课，我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐乡孩子的幸福快乐。这节课，我们一齐来体会作者优美质朴的语言。二、品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写的好处。以下是要求学生重点领悟的：（1）叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。如
5、：槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。找出文中的叠词，读一读。（2）比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子，真使人见人爱。老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊!找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会这样写的好处。（3）侧面烘托的描写。如嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。三、学习生字。1、自读生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有没有最好的方法记住它?2、用生字组词扩展对字义的理解。四、布置作业：摘抄好词佳句。板书设计：勤劳懂事，分担父母的辛劳、槐乡的孩子可爱吃苦耐劳，有很强的自立精神【三年级语文上册槐乡的孩子教学设计范文】6