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1、游戏教育在幼儿教学中的应用研究 游戏教育在幼儿教学中的应用研究 摘 要：活泼好动、对事物充满好奇心和兴趣，是幼儿的天性，只要稍加利用就可以使幼儿对学习产生极大的兴趣。如在幼儿的教学中参加新奇、有趣的游戏，可极大激发幼儿游戏的好奇心和兴趣，教师再从中适当穿插入教学内容，可极大提高教学质量。但游戏教学的前提是游戏活动要能够引起幼儿的兴趣、游戏内容要运用得当，才能够发挥游戏教学的真正作用。 关键词：游戏教育；幼儿教学；应用 中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-766116-156-01 目前大局部幼儿园已将游戏教育运用于幼儿教学中，通过游戏教学的方式可以激发幼儿的想象能力、动手
2、能力，对幼儿的智力开发大有裨益，能够有效提高幼儿教学质量。但目前的幼儿游戏教育中仍存在较多的问题，如游戏内容缺乏创新性，无法引起幼儿的注意力和兴趣，从而难以获得较好的教学效果；或是教师过度重视游戏教学的环节，而无视了正常的教学内容，导致顾此失彼【1】。因此，当前教师的首要任务是深入研究游戏教学的有效策略，从而不断提高幼儿教学质量。 一、音乐游戏教育的应用 游戏教育中的音乐游戏，具有声情并茂的特点，在沉闷、单调的教学环境中，运用音乐游戏教学，能够吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习热情，激发幼儿的游戏兴趣，从而使幼儿在音乐游戏教育中可以学习到更多的课堂知识【2】。但音乐游戏教育需要教师特别注重，选择
3、的音乐要符合游戏教育的要求，内容、形式都要新颖和富有童趣，如此才可使幼儿从中得到益处。 例如，教师可以选择?牧童?这首富有童趣的儿歌，在上课时教师应首先说：今天让同学们听一首歌，这首歌叫做?牧童?，同学们要认真听哦，听完后老师会提问问题。以此来吸引幼儿的注意力，激发幼儿对歌曲的好奇。在歌曲播放结束后，教师应问：歌曲里描述了一个正在放羊的牧童，牧童有一项神奇的本领，他哼着歌，小羊就不会叫了，同学们知道牧童的本领是什么吗？听完教师的问题后，幼儿们会产生对牧童和小羊的无限联想与好奇，此时教师再趁势导入游戏：同学们都很好奇牧童的本领，对不对？那让我们通过扮演歌曲里的牧童和小羊，来感受一下牧童的本领，好
4、不好？之后教师应分配好牧童和小羊的角色，让学生以自己的理解来扮演歌曲里的故事情节，使幼儿自行探索牧童的本领，感受歌曲里的故事情境。与传统游戏相比，音乐游戏更能营造欢乐的教学气氛，给学生带来强烈的新鲜感，使学生更乐于接受，从而逐渐提升教学质量。 二、区域化游戏教育的应用 在幼儿教学中运用区域化游戏教育，通过让幼儿自行创造自己的活动区，自由决定活动区的位置和大小，自由选择活动区内的物品等，同时让幼儿参与到游戏规那么的制定中来，之后教师再创设有趣的游戏内容和游戏方式，让幼儿在活动区域内共同做游戏，以此来不断增加课堂学习的趣味性，激发幼儿学习的积极性和主动性【3】。 例如，上课时教师在每个幼儿的活动区
5、域内，分发回形针、磁铁、积木、橡皮泥等游戏物品，然后利用分发的游戏物品开展游戏，可首先通过一个引发幼儿探究欲望的问题：老师刚在分发给同学们东西时，有一枚回形针掉在地上了，同学们知道怎样才能最快找到它吗？以此来引导学生进入游戏环节中，之后幼儿们会积极想方法帮老师找回回形针。此时，教师再顺势给予幼儿提示：刚刚老师发给同学们的物品中就有可以快速找到回形针的方法，同学们自己试试。然后，幼儿们会纷纷使用教师发放的物品进行一一试验，很快找回回形针。最后，教师再引导幼儿们进入到“磁铁的秘密的教学中，让幼儿了解磁铁的作用和特性，同时培养幼儿自主动手解决问题的能力。 三、主题游戏教育的应用 在幼儿的游戏教学中，
6、游戏的形式和内容可以是多种多样的，教师在创设教学游戏时，应结合幼儿的特点来进行创设，如幼儿阶段的学生都具有活泼好动、喜欢动手的天性，针对此现象，教师可以创设一些富含义的动手游戏，让幼儿的动手能力和思考能力在动手游戏过程中得到不断的提高，同时使幼儿的智力得到不断的开发。 例如，教师可以开展“比一比谁摆得最有趣的主题游戏活动，教师应提前准备好游戏用的小木块、小木棒等物品，上课时教师通过师范将小木块和小木棒摆出各种不同图形的方式，来导入主题游戏：今天老师要和同学们玩一个“比一比谁摆得最有趣的游戏，同学们认真观察老师怎么摆后，自己动手摆，看看哪位同学摆得最有趣，老师会给他一个大大的奖励哦。以此来吸引学
7、生的注意力，激发学生的好奇心，从而让幼儿迫不及待的想要自己动手做游戏。之后，幼儿们通过发挥自己的想象能力和动手能力，摆出各种各样的图形，教师再一一提问幼儿摆得是什么图形，为什么要这样摆，是根据什么来摆的等问题，从而引导学生进行深入思考，使学生学会深入思考问题，从中学到更多道理。 四、穿插式游戏教育的应用 幼儿的游戏教育不应局限于，以一个整体形式的游戏活动来进行游戏教学，教师还可以在平常的教学过程中穿插一些简单、有趣的小游戏，从而可以使幼儿们不断的感受到新鲜感，激发幼儿学习的兴趣【4】。但首先教师应结合幼儿的好奇心强、活泼好动等天性，研制出符合幼儿心理特点的游戏内容和方式，从而确保创设的小游戏确
8、实能够给幼儿带来益处。 例如，在平常的课堂教学中，教师应抓住幼儿好奇心强的心理特点，提问学生：为什么树叶的颜色是绿色的而不是其他颜色呢？为什么我们见到的蓝颜色的花很少呢？等既与幼儿生活相接近，又富有童趣的问题，引导幼儿积极、主动思考问题，激发幼儿的探究欲望，从而才能使幼儿更容易接受课堂知识的导入，不断提高教学质量。 幼儿教学中的游戏教育，对提高幼儿教学质量起到重要作用，因此幼儿教师应深入了解幼儿游戏教育的重要性，从而不断创设出新颖、富有趣味、符合幼儿特性的游戏教学方法和教学内容，让幼儿能够在轻松愉悦的课堂学习气氛中学到更多知识内容。 参考文献 【1】 夏 璐.浅谈游戏教育在幼儿教学中的有效运用J.教育界，2021：182. 【2】 陈小连.幼儿的教育游戏在幼儿教学中的应用研究J.都市家教，2021：234. 【3】 王 晖.幼儿教学中游戏教育的应用以及价值评价J.课程教育研究，2021：18-19. 【4】 周 璐.幼儿教学中游戏教育的应用研究J.读与写，2021：240.