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小学语文课文去年的树教学设计【教学目的】1、品味重点词句，会入情入境的分角色朗读课文。2、理解课文内容，体会童话揭示的道理。【教学重点】入情入境地朗读课文，体会情感。【教学难点】引导学生体会童话故事所揭示的道理，进一步感受童话的特点。【教学过程】一、谈话导入(出示课件)大家看，小鸟正站在树枝上，为好朋友唱歌呢!树呢，正陶醉在好朋友美妙的歌声中。多温馨的一幕啊!二、演读课文，倾心对话1、交流，指导朗读分别时的对话： 学生自由读。 学生交流，指名读。 男、女生合作读。2、指导、交流小鸟找树的.语句： 学生找出三组对话，自读，体会小鸟的心情。 学生交流。 重点指导读好小鸟的三句问话。 分角色朗读： 小组内分角色练读。 小组展示，学生评价交流。 表演读。三、引导想象，补充对话1、学习课文最后一部分： 出示课件后，学生说感受。 角色体验：此时此刻，你就是那只小鸟，请你这样来读。2、想象，对话： 读后问：小鸟，你深情地看着灯火，你在想些什么呢? 学生自由交流。 写友情卡。 交流友情卡。四、课外延伸1、师：你还有话对谁说呢?2、学生自由交流。五、总结六、布置课外作业【板书设计】11、去年的树好朋友小鸟图 大树图遵守诺言珍惜友情【小学语文课文去年的树教学设计】3