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1、小学课文火烧云的教学设计一、谈话导入，揭示课题同学们，日出或日落时；天空经常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？今天，我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的火烧云。（板书课题）二、出示自学提纲，交待学习任务1出示自学提纲。（l）默读课文，勾划字词，运用、联系上下文等方法加以理解。（2）认真读课文，想想课文是从哪几方面写火烧云的？概括每一部分内容的意思。2这节课，我们采用自学的方法，按自学提纲的要求，学习课文。三、初步感知课文内容1听配乐朗读录音，初步了解课文内容。边听边想，课文主要讲了什么？2自读课文，按自学提纲自学课文。四、检查自学情况（反馈）1指读课文。（正音）2按提纲交流：什么是火
2、烧云？课文从哪几方面写火烧云的？（板书：霞光、颜色、形状）课文哪个自然段写了霞光？与火烧云有什么关系？（霞光是火烧云的一个方面）每一部分段意：（l段）霞光照到地上的情景。（23段）讲火烧云颜色的变化。（47段）讲火烧云形状的变化。五、小结课文具体描绘了火烧云颜色和形状的变化，读了课文，谈谈你对课文的总体印象。（可随意谈，如条理、写法等等）火烧云的变化集中表现在哪些方面？下节课接着学习。第二课时一、谈话导入，交待学习方法任务上节课我们对课文内容有了初步了解，这节课我们采用小组讨论、全班汇报交流的形式继续深入理解课文。出示自学提纲1课文集中写了火烧云变化的哪两方面？2逐段阅读，看看作者是怎样具体写
3、了霞光、颜色、形状的变化多、变化快的？二、指名读全文，回忆课文内容1指名读文，说说课文主要内容。（整体感知）2课文写了火烧云哪几方面的内容？（板书：霞光、颜色、形状）三、抓住重点，深入理解课文内容1快速默读全文，思考：课文集中写了火烧云变化的哪两个方面？（明确：课文集中写了火烧云颜色、形状的变化多、变化快。）（板书：变化多、变化快）2指导阅读第一自然段指名读，提问：（l）课文写的是什么时候的火烧云？你是从哪看出来的？只回答出傍晚时的火烧云不确切，应根据旁边走来个乘凉的人回答出夏天傍晚时的火烧云。（2）课文哪里写了火烧云的变化多、变化快？是怎样写的？读出颜色变化多、变化快的词语，知道是通过傍晚阳
4、光透过云层照到人或动物身上呈现出色彩来写的。（3）用一个词语概括火烧云霞光的变化多、变化快。不强求一致，符合要求即可。板书：五光十色变化异常（4）感情指导朗读，语气要轻快活泼。3总结学习方法，指导自学交流第二段课文提问：我们是怎样学习霞光一段的？先读文，再勾划重点词句，用一个词概括，最后朗读，进一步体会。运用学习第一段课文的方法，学习写颜色变化部分内容。学习时先分小组讨论，然后全班交流，解决重点、难点。课文哪些地方写了火烧云颜色的变化多、变化快？是怎样写的？讨论后全班汇报交流：先讲了什么？（先讲火烧云从西烧到东，好像是天空着了火。强调了天空一片红艳。）出示句子、推敲词语：天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。这里的烧可以换成什么字？比较一下为什么在这里用烧【小学课文火烧云的教学设计】4