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1、小学音乐课程整合研究郊游优秀教学设计教学目标在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感。教学重点感受音乐节奏的美。教学难点用悦耳动听的歌声、富有情感的动作体会和表现音乐的内容。教学过程一 导入导语：小朋友们，当你们在玩耍的时候有没有注意现在是什么季节了？外面的景色发生了什么变化？美丽的秋天到了，马上老师要带你们去郊游，小朋友们高不高兴。二 新授歌曲：1.师：为了这次郊游的安全，老师想选一名声音响亮，有节奏感的队长来 带领我们！（出示节奏谱1） X X X X X X X X XX X X走 走| 走 走 走 | 我 们 小 手| 拉小 手|师：谁想来竞争一下这名队长！2.师：有的.小朋友没有
2、被老师选中当组长很不高兴，没有关系，老师这里还有一条节奏，谁念好了，就能成为你们组的组长！（出示节奏谱2） X X X X X X X X X XX走 走 | 走走 走 | 一同 去郊| 游 |3.师：好了，队长组长带好队，我们出发了。（放音乐，学生起立按小组排成两队围着教室走一圈）4. 师：走啊走，你们看前面出现了一条石子路，你们能跳过去吗？（画一条线）5 5 | 63 5 | 2 2 | 31 6 |师：老师想先来试试！（教师范唱歌谱）学生跟唱，分组在组长的带领下从石子路跳过去。师：好，小朋友们按次序现在回到自己的位子，现在我们不知不觉来到了山脚下，你瞧“白云悠悠，阳光柔柔”多美啊！小朋友
3、，你能把这两句诗加入歌词中唱一唱吗？唱的时候，阳光照在你的身上，你会用什么样的声音和表情表达阳光和云儿对你的友好？轻声的，舒缓的。原来在山上刻着“青山绿水一片锦绣”这么美的诗句（注重唱这句。“绣”唱满4拍。小朋友们想想看。这4拍怎么把它唱满？可以点4下头或击掌4次。）5、完整欣赏歌曲，请学生找出相同的乐句，并唱出来。解决难点和音准。6.完整演唱歌曲。7.再唱，用简单律动来控制歌曲不同的速度。三 拓展1过渡语：刚才我们大家高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，你们还想干什么？玩什么游戏？学生活动：随音乐即兴表演郊游（分组：随音乐走步、过独木桥、钻山洞、跳绳、老鹰捉小鸡等游戏）。教师操作：播放歌曲郊游的伴奏带。（但是我们要做文明小游客，不要破环环境，不要乱扔垃圾。）拓展2现在老师给你们准备了一块画板，你们把这美丽的秋天留在画板上带回家好不好。学生用粉笔自由发挥在黑板上画下美景四 小结不知不觉我们度过了快乐的时间，该回家了，现在小队长小组长排队，下课【小学音乐课程整合研究郊游优秀教学设计】3