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1、人教版语文只有一个地球教学设计教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2借助多媒体，理解课文内容，懂得“只要一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。3产生保护地球的意识，从我做起，从身边力所能及的事做起，争做小小宣传员。 教学重难点：引导学生在自主阅读的过程中领悟“只要一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗?她就是地球。今天，我们一起来学习一篇文章只有一个地球，来了解我们这位母亲。 （板书课题，齐读课题）二、初读课文，整体感知1、同学们，
2、让我们乘坐宇宙飞船去太空看看我们的家园地球吧！（课件出示图片）这个水蓝色的星球就是我们的地球。看到这个星球，你能用一句话来谈谈感受吗？2、请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。边读边想：课文介绍了有关地球有哪些知识？3、课文读完了，你能再用一句话来谈谈你的感受吗？4、课件出示：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”指导朗读三、整体分析，点拨升华1、你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱？（1）指导学生抓住课文中的重点语句分析理解（2）指导学生生有感情朗读课文第一段（3）师：让我们一起来赞美我们的母亲地球吧!齐读“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”2、地球的可爱仅仅
3、是因为它的外表美吗？从文章中哪些段落可以看出？（学生找相关语句并读）3、师：是啊，茫茫宇宙只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中，他永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。理解了课文相信大家会读的更好。（齐读“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”）4、在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？（1）地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？（2）资源有限。A、谁来说说地球上矿产资源的有限性？B说说可再生资源的情况又是怎样的呢？ 课件出示：森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。学生齐读让
4、学生比较加上和去掉“本来”句子表达有什么不同，从而让学生理解课文内容。、我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。课前老师让大家收集了有关生态环境受破坏的资料。（课件展示）6、同学们，看成着这些令人触目惊心的图片，我仿佛看成到地球在哭泣，你不想说点什么吗？7、地球这个孕育着亿万生灵的神奇母亲，我们只有保护她。那是因为课件展示：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没用适合人类居住的.第二个星球。A、学生齐读B、让学生比较加上和去掉“至少”句子表达有什么不同，从而让学生理解说明文用词的准确性。8、同学们，我们只有一个地球!但我们可亲的地球妈妈，正在遭受着无情的破坏，难怪
5、宇航员会发出感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”（齐读）她需要我们一起去精心保护。9、请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读最后一个自然段。10、看到我们的地球母亲所遭受的灾难，我们能为保护地球做点什么呢？11、课件出示：我宣誓：我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！学生一齐宣誓四、总结全文听了同学们的发言，老师感受到你们已经了解了地球母亲的苦难。作为一名小学生，作为国家未来的建设者，我们应该从现在开始，从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们家园的天空更蓝，空气更清新的，清清的河水鱼虾欢畅，处处山青水秀、鸟语花香。五、布置作业：课件出示作业要求板书课题：只有一个地球人类的母亲生命的摇篮可爱易碎美丽壮观资源有限无私奉献不可再生保护地球【人教版语文只有一个地球教学设计】5