《关于《复习》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于《复习》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、关于复习教学设计教学要求：掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟读、记诵。教学过程：一、板书： 二、识读声母表出示小黑板：p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w指名读个声母。分两个大组轮读。这是一张南瓜母表，表上声母排列的顺序是不能随便改动的。我们在教学声母时，先教z c s，后教zh ch sh r，这是为了便于同学们学习，但在记诵这张声母表时，必须把顺序调整过来。齐读表上的个声母。三、识读韵 母表出示小黑板： o e u euo ouu e e er n en n un nng eng ing ong指名读个韵母。分四个组，每个
2、读一行韵母。这是一张韵母表。谁能说说表上行韵母是按怎样的顺序排列的.？齐读表上个韵母。四、识读整体认读音节表出示小黑板： 分个组，每组读一行音节。这是一张整体认读音节表，表上共个整体认读音节。整体认读音节的特点是要整体识读，不用拼读。齐读表上个整体认读音节。五、依照表上顺序，把个声母、个韵母、个整体认读音节抄写一遍一、 认读汉语拼音儿歌出示课题： pn yn r g指名读课题，齐读课题。现在我们要来复习，重点不是听说，而是认读它们。依次认读汉语拼音儿歌。总结谈话。小朋友们，我们已经认读了首汉语拼音儿歌，大家学得很有成绩。到今天为止，汉语拼音集中教学阶段已经结束。今后，我们将通过各种分散性的练习和复习，会继续学到有关汉语拼音的知识，并有来帮助识字和读书。【关于复习教学设计】3