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1、灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 学习内容 乡愁 学习目标 1、理解本诗深刻的主题，独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式。 2、培养学生有感情的朗诵水平、品味语言的水平、自学探究水平及团结合作精神。 3、深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情怀。学习重点通过读书指导，协助学生养成良好的行为习惯。学习难点指导学生阅读的方法。学习过程:一、谈话导入，激发兴趣 故乡，是每个离家的人都魂牵梦绕的地方，是游子心中最温柔、最留恋的地方。让我们先来理解一下作者吧（余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。）二、自主读识1、 听录音朗读，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏。(播放课件。学
2、生全神贯注地听录音。朗读深沉、图文并茂，学生深深地被感染了。) 2、明确感情基调、语速。（深沉中略带哀伤的，缓慢的。） 3、划分诗的节奏。 三、合作读议， 1、这首诗抒发诗人什么样的感情?（抒发诗人对家乡对祖国的思念之情。） 2、要把这种看不见摸不着的抽象的感情具体表达出来，就要借助意象，意象就是诗中的形象。请同学们帮老师找找看，这首诗借助什么样的意象表达这浓浓的思乡之情?（板书:邮票、船票、坟墓、海峡。） 3、诗中分别表达了怎样的乡愁呢？请同学们分小组讨论，想景悟情,再现诗中的内容，用语言表达出来。(生六人一组，师来回巡视，具体指导。)4、通过朗读，想景悟情，我们己经感受到诗人独具的艺术匠心
3、。现在我们一起来欣赏这首诗，这首诗美在哪里?5、激情抒怀。 （播放课件）乡愁是苦涩的也是醉人的，是一缕缕扯不断的情思，是对家的向往，是对根的企盼。不论漂泊多久，不论身在何处，当夕阳西下，当晚风吹拂，总有那么一抹淡淡的愁绪萦绕在心头如果你是这位凭栏而立的老者，站在海峡的彼岸，眺望大陆的方向，心里会想些什么？你又想对大陆说些什么呢？（鼓励学生畅所欲言） 是啊，山水也许能隔开一切，却隔不断两岸同胞血浓于水的骨肉深情！相信这深情总有一天会填平这浅浅的海峡，到那时，“月圆人也圆”！三、活动延伸。仿句 这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情，其实除了这些事物外，还有许多东西能触动我们的心灵，请同学们结合自己的理解，用具体的事物为乡愁打个比方。（略思片刻，指名回答。）课后反思