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1、葡萄沟第一课时教学设计教学预设目标1识记“最、坡、梯、够、修、味、留”，使学生通过学习感悟“盛产、梯田、山坡、茂密、五光十色等词语和句子，葡萄沟第1课时。2在整体感悟课文中进行口语交际训练，重点感悟描写葡萄生长情况的句子。3通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里感到：葡萄沟真是个好地方！教学过程一、导入新课1. 师：今天上课前，老师带来了一样东西，你能说出它的名字吗？ “葡萄”（葡萄实物以及生字、拼音）。个别读，范读，随机指导：“葡萄”的“萄”要念轻声。咱们一起来叫它一声。2.“葡萄”这两个都是生字，请大家仔细观察一下这两个字，你发现了什么？记住3. 你能用“葡萄”说说话吗？（
2、我很喜欢吃葡萄。葡萄有的很甜，有的甜中带酸，也有的很酸，味道可多了。葡萄的颜色很多，有红的，有紫的，有绿的，可美啦！我妈妈可爱吃葡萄了。夏天，我们一家经常在葡萄架下乘凉。）4. 同学们从葡萄的不同方面说了葡萄，今天我们就到长满了葡萄的地方去玩一玩。说去就去，快把书打开。（出示“葡萄沟”）二、初读感知课文1.葡萄沟的葡萄有什么特点啊？请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意把生字和新词读准，不认识的字可以问问同桌。2.你认识它们了吗？检测读书情况。（切换图片）个读，集体读葡萄 新疆 茂密 凉棚 维吾尔族 吃个够 颜色 吐鲁番 梯田随机理解 梯田（看图理解）这几个词中有几个生字，你认为哪个字最难写呢
3、？“疆” 你是怎样记住这“疆”字的。3.谁能告诉大家葡萄沟在哪里？（葡萄沟在新疆吐鲁番。）课文是怎么写的，请把书上的句子读一读。（读第一段第一句话）点击出示句子，请大家再读一读这句话，你读懂了什么，还有什么问题？1）葡萄沟盛产水果。2）那里的水果很多。（你从哪里看出那里的水果很多呢？，“盛产”， 注意了盛是后鼻音，这位小朋友真会读书， 那“盛产”是什么意思，你们知道了吗？）3）葡萄沟在新疆吐鲁番。三、1. 谁能告诉大家葡萄沟是个怎样的地方？1）那里盛产水果2）葡萄一大串一大串（哪一个句子说明葡萄一大串一大串呀！你能读一读吗！表扬）3）那里的老乡很热情，热情好客！4）生产的葡萄干非常有名，小学二
4、年级语文教案葡萄沟第1课时。5）美丽的地方。好地方。葡萄沟盛产水果，景色优美，葡萄干非常有名，而且那里的老乡又很热情好客，所以说葡萄沟真是个好地方！2.葡萄沟是个好地方，主要是因为那里盛产水果，葡萄沟盛产哪些水果，作者又是用什么方法，怎样来写的。请小朋友认真读读课文。用“”划出写水果的句子，读一读。3.谁能站起来读一读写水果的句子。（五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。）（切换图片2）请大家再看看这个句子，作者在写这些水果时是按什么顺序写的？你从哪里看出来？（按时间顺序，“五月”“七月”“九十月”这几个词中看出来。）4.请大家认认真真读读写葡萄的段落，边读边
5、完成屏幕上题目 ：这一段共有(4)句话，从第2句开始是按时间顺序写的。从(夏季、秋夏)这几个词中看出。请大家找出具体写夏季和秋季的句子，你喜欢哪一句就读哪一句，读懂读好。请大家看写夏季的句子。（点击出示句子）读一读，你读懂了什么？有什么问题？1）葡萄的枝叶很多。我是从“茂密”和“向四面展开”这几个词中看出。2）夏季的枝叶很美，从“绿色”这个词中看出。3）把向四面展开的枝叶比作一个个绿色的凉棚。5.快抬头看看，透过茂密的枝叶，你发现了什么？（葡萄沟的夏季是十分炎热的，要是这时候，人们来到葡萄沟，来到这像凉棚样的枝叶底下，会有什么感觉呢？凉快的感觉，好像来到空调房里，舒服极了。）你们能不能通过读把
6、这种感觉表达出来呢？自己试一试。6.秋季的葡萄。（点击出示句子）自读这句，这一句你读懂了什么？有什么问题吗？主要写葡萄的颜色很多很美。在这个括号里你觉得填上什么词语最合适（ ）的葡萄“一大串一写出葡萄多，还写出大，小朋友们真会读书，能从一句话中读懂了这句话写出了葡萄的多、大和美。那么你能不能美美读一读呢？一起来看看一大串一大串的葡萄吧（出示图片）讨论：五光十色能不能用五颜六色代替？ 为什么？“五光十色”和“五颜六色”都写出了颜色的多和美，但“五光十色”还写出颜色有光亮，这样就更美了，因为成熟的葡萄在阳光照耀下闪闪发亮（出示图片）这里的葡萄串儿这么大，数量和种类也这么多，还有各种各样的颜色，一颗颗葡萄水灵灵的，像一个个玛瑙似的晶莹剔透，真是美极了，让我们来美美的读读吧！ 看着这些葡萄你有什么心情呀？你能不能带着你心情来读读这个句子啊？男女生比赛读。（反复朗读）7.葡萄沟夏天的枝叶很茂密、很美，秋季的葡萄多、大而美，下面我们一起把写夏季和秋季的句子连起来读一读，再次感受一下葡萄沟葡萄之美。这句话读得真美，那你想不想把它背下来，回家的时候也让爸爸妈妈也感受一下葡萄的美呢？先自己试着背背看吧！指名背。四、结束语葡萄沟的葡萄真是又好吃又好看啊！【葡萄沟第一课时教学设计】5