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1、小学语文四年级下册寓言两则教学设计一、 教育目标：1、 知识与技能：本节学习9个生字;理解故事的内容，读懂故事情节;正确流利地朗读课文;2、 过程与方法：通过重点词句段的学习，了解故事的经过;联系实际理解寓言的寓意;3、 情感态度与价值观：联系有关语句，体会人物的想法，体会到防微杜渐，不要讳疾忌医的道理;二、 教学重点、难点重点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。难点：理解寓言的寓意;练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。三、 课时本课两课时，本节为第二课时四、 教法：自主研读五、 教具：交流卡六、 教学过程(一) 谈扁鹊引入新课1、 教师简介扁鹊。2、
2、板书课题，读题。3、 质疑：扁鹊为谁治病?他得了什么病?扁鹊给他治好了吗?为什么没治成?寓言告诉我们一个什么道理。(二) 初读课文学习生字新词1、自由读课文。2、生字抽读，强调读准字音。“肠”、“烫”、“汤”注意是后鼻音。4、 字词质疑，全班讨论解疑。敷：搽上，涂上。无能为力：没有办法，无可奈何。( 三、) 细读课文，理解故事来龙去脉1、 指名分节读文。2、 用线划出扁鹊的话。3、 学生汇报扁鹊的话4、 指导朗读扁鹊的话，注意读出说话的语气(前三句要诚恳耐心，最后一句，无可奈何，惋惜。(四、)再读课文，理解寓意1、你认为蔡桓公怎么样才能保全自己的性命?(尊重医生，有病及早医治。)2、你想对蔡桓公说些什么?(五、)小结课文，总结寓意(六、)作业如果你是蔡桓公，当你洪身疼痛请不到扁鹊时，你会说些什么?板书设计：扁鹊治病扁鹊 蔡桓公(讳疾忌医)皮肤小病 不信请治 皮肉之间 不高兴肠胃里 非常不高兴不治深入骨髓 浑身疼痛病死防微杜渐【小学语文四年级下册寓言两则教学设计】3